还在死记硬背、疯狂刷题地学习英语？为什么不试着用身体记住语言？近日上海惠灵顿国际学校邀请了戏剧演员、导演、艺术指导等不同身份的艺术家指导授课，作为嘉宾之一的法国剧院Bric à Brac 艺术指导Roxanne Browne在将哈利波特植入到了课堂的同时，也向记者透露了将戏剧运用到教学上所带来意想不到的效果。
用塑料袋创造背景音乐
在走进三年级2班的课堂前，记者着实被教室里传来的“恐怖音乐”吓到了。可是在推开教室门之后，却不得不佩服孩子们古灵精怪的想象力。
所谓的背景音乐，竟是孩子们用十指摩擦着地板、两手搓揉着塑料袋、鼓吹着手掌等创造出来的。在教室中央，两个学生正进行着表演。只见一个女生手握魔法棒，向着一个男生一指，咒语声刚落，他就趴倒在地上，身子起伏向前挪动……表情到位动作夸张。惹得台下围坐成半圆形的孩子哈哈大笑。原来，课堂正在进行的正是Rox-anne Browne创意的哈利波特艺术课。当天的剧本，名为《禁林》，哈利波特电影里设置的场景。老师设定场景后，让孩子改编创作。道具哈利波特的魔法棒是用手工纸和绒棒等材料做的；神奇药水是用各种颜色的饮料兑出的。而故事情节、人物动作以及背景音乐，都是孩子根据这个主题自己编出来的。
Roxanne Browne介绍说，较于其他科目让孩子在那里做功课，编演剧本能给他们更多的展示空间。而戏剧的表现形式，增添了社交的机会，在编创演绎的过程中，既发挥想象力，建立自信心。
戏剧教学法学英语很有效
这些年，通过戏剧教学法已在孩子们的英语学习中生根发芽、开花结果。但不少家长仍存质疑：“学习戏剧像培养演员，对英语学习有用吗？”
“非常非常有效。”Rox-anne Browne再三肯定，“通过身体动作、情节内容帮助孩子去记住语言，肯定要比拿一本书死记硬背有效且有趣。”她在教学过程中发现，孩子们一旦产生了兴趣，就很乐意去深度了解，并愿意为之花心思与时间。几个学生一组去研究英语剧本，排练。通过角色加深对课文的理解，通过台词记住语言。
[学校创新]
探索戏剧与其他课程跨界融合
据记者了解，沪上不少中学正探索戏剧与其他课程的跨界融合，事实上，负责戏剧教育的老师也不仅仅是音乐、美术老师，更有语文老师、历史老师等。
青浦高级中学老师赵响梅认为，戏剧元素在语文课堂的广泛运用，不只是用于《雷雨》等戏剧课文教学，也有助于实现语文作为工具性的功能，提升学生熟练运用语言和参与交际的能力，让学生更深入地对人文性内涵进行探究。
市三女中理解的教育戏剧不是领学生做课本剧，也不是把学生培养成演员，而是老师运用戏剧的技巧，在既定的课程框架下，引导学生发挥想象，创设情境，表达思想的一种教学活动。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为戏剧教育包含三个层面，第一个层面学校开展有关戏剧艺术的教育，相当于美术课，音乐课等培养戏剧对艺术的兴趣和艺术的特长。第二个层面在教育过程中引入戏剧元素，比如语文课上学生编出一台戏剧演出，加深教学的效果。第三个层次包括校园的课外活动、社团活动、学校艺术节等等引入戏剧教学丰富学生的校园活动，这其实就是学生的第二课堂。（新闻晨报记者 杨天弘 杨青霞 实习生 马嘉闻）
