教育机器人受追捧，也不乏质疑声音：“这么小就会玩机器人会编程，家长们会觉得很了不起，其实有些畸形。”季女士评论说，单纯无知的年代，何必让孩子早早去追成年人的梦想？
东方幼儿园男教师教研组组长刘树梁表示，让孩子过早涉及机器人学习其实没多大意思，如果仅仅是为了好玩问题不大。他认为，孩子在学龄前应该以兴趣为重点，如果学习机器人偏重编程或者逻辑性方面的教程，不适合。
听闻学龄前孩童玩电脑编程机器人，惠灵顿双语幼儿中心园长何文莎女士直言“不合适”，“在惠灵顿幼儿中心是拒绝电脑和平板的，是禁止孩子接触的。”她说学龄前儿童还是以“玩”为主，开开心心地玩，多接触一些户外运动。在小学之前，不建议孩子过早接触电脑，“幼儿阶段，是眼睛最稚嫩的时期，过早地看电脑平板，对眼睛伤害很大，以后有的是时间看电脑。”
不过，支持孩子早点接触编程机器人的也不在少数，他们认为编程机器人不仅仅是玩电脑，还能培养孩子的动手能力。
对此，21世纪教育研究副院长熊丙奇认为这个现象很正常，“社会在发展，以前我们小时候不能接触电脑，没有手提电脑，而现在的孩子，三四岁已经接触平板，接触互联网。以前孩子玩积木，现在玩乐高，玩机器人建构。让孩子可以自己去体验去实验。机器人本身的难度不同，小孩子玩的和大学生玩的不同。涉及到的编程难易也不同。”
但他指出，中国家长最严重的问题在于把一些本来可以拓宽孩子视野、培养孩子兴趣的事和考试挂钩，和升学联系在一起，无形中增加了孩子的压力。其实，在孩子幼儿园阶段可以给他们多一些接触新鲜事物的机会，千万不要让这些过程成为过度的智力开发，只专注于研究机器人这一种事物，那就适得其反。（新闻晨报综合）
