于漪，人民教育家，上海和杨浦教育的一张名片。2020年12月29日，被列入教育部重点课题的《人民教育家于漪教育思想区域转化与应用的实践研究》开题，于漪教育思想区域转化与应用的三年行动计划同步开启。开题会上，播放了于漪特意录制的15分钟讲话视频，她对未来课题研究提出恳切寄语。
于漪指出，这个课题中有两个词非常关键，一个是“转化”，一个是“应用”。教师队伍的建设提升，并不是去搬运、抄袭某个观点某个做法。力气要用在转化上，这个转化应该是创造性的转化，这个应用应该是创新型的发展。“不是说用我的一些现成的认识和观点，而是要面对当前的教育现实、当前的教育挑战，思考我们应该怎么办？应该怎么寻求破解难题的方法途径。”
于漪清楚记得，在上世纪90年代，书店里卖的书最多的是“题库题海”。在一次市委召开的座谈会上，于漪提出，我们的教育方针是育人，要德智体美劳全面发展。“教育的本质是人的完成，而绝对不是育分。育分不育人、求学不读书是不行的。在传授知识培养能力的同时，一定要传授做人的准则。”
上海市师资培训中心党委书记、主任周增为说：“于漪的教育思想，是一部活的教育学，其中蕴含着育人的规律。”她认为，时代在改变，所以对于于漪教育思想的学习不能生搬硬套，而是要转化到实际的教学过程中。
“一辈子做教师，一辈子学做教师。”这句话，是于漪的座右铭。
中国浦东干部学院副院长、华师大教授郑金洲回忆，有一次请于漪作报告，结束后怕老人辛苦，想先送于漪离开，但是于漪坚持留下来，要听后面的演讲和报告。“不断学习的精神，也是于漪教育思想精华所在。”
于漪谈到，“我做了新中国教师本分的一些事。现在面对新时代，我这里头有很多已经不适应了。现实的社会、现实的教育任务比教材上复杂得多，所以要脚踏实地、认认真真学习。”
她指出，“现在有很多原来没有碰到的新问题，因此这个创造性的转化，一定要有中国立场、世界视野、时代命题。思想不能凝固，认识不能固化，如果凝固了、固化了，那么发展就会僵化。创造性的转化和创新型的发展，就是从中吸收一些有益的元素、有益的思想，把它作为深层的思想依据，在新时代的教情下再加以发展创造。”
