台海网3月31日讯 据泉州网报道 3月28-29日，福建省高三质检考试线上开考，居家学习的高三学子迎来了特殊的线上大考。省质检考试历来被师生喻为“高考风向标”。此次省质检试卷有何特点？受新冠肺炎疫情影响，高三考生延迟至4月7日开学，下阶段紧张的复习备考应注意什么？本报教育版特邀我市一线名师分析省质检试卷，并对冲刺阶段的复习提出建议。□记者 曾聪虹 陈森森 陈士奇
语文 阅读和作文题材与疫情相关
■永春一中高三年林俊德班语文老师 陈建民
试卷分析：2020年省质检语文试卷沿用2019年全国高考一卷的体例，在试卷结构、题型设置、考点安排和赋分情况等方面基本一致，没有出现新题型，更没有结构性的变化。试题难度适中，有区分度。
论述类文本阅读取材于政论文，阅读难度不大；题型常见，表述明确，设置的错点明显，不难判断。
实用类文本阅读取材于新冠肺炎疫情，兼有学术报告和新闻报道的形式，有文字，有图表，篇幅长，阅读量较大。学术报告在以前的试卷中较少出现，阅读难度较大，好在题目不难。材料难，并不意味着题目难，不要掉进命题者精心设置的心理陷阱。
文学类文本阅读取材于韩东的小说《团圆》，阅读量较大，客观题简单，主观题有难度，特别是第9题，如果没有相应的知识积累和训练，就做不来。要得高分，还要掌握正确的答题模板。
文言文阅读取材于《隋收·贺娄子干》，文本浅易，没有生僻的字词。第11题文化常识的设错点属课内知识的迁移，第12题有关内容的概括和分析有一定的迷惑性；第13题句子翻译有难度，估计有较大的区分度。应精确掌握有关实词和语法知识。
古代诗歌阅读取材于王维的《和太常韦主簿五郎温汤寓目》，文本阅读有一定的难度，再加上第15题题干表达比较“含蓄”，估计一些同学的答题会出现较大的偏差。读懂诗意是诗歌鉴赏的前提，掌握相应的鉴赏知识和技巧是必备的条件，应多阅读诗歌鉴赏文章，不要以练习代替阅读。
名句名篇默写试题指向明确，估计因理解而写错句子的情况会较少。
语用题客观题较简单，主观题有一定难度。补写语句和压缩信息，既考阅读又考表达，虽是老题型，估计会拉分。
作文题目是材料加任务，可以选择写演讲稿或倡议书。材料是有关禁止野生动物交易、维护全球生命共同体的，特别是禁止野生动物交易，与当下的新冠肺炎疫情密切相关，考生有切身体会，写作基本上没有大的障碍。内容上，要重点突出，着力讲清“必要性”，辅以生动典型的事例，要注意事理关系，具有较强的逻辑性。语言上，演讲稿要生动，倡议书要庄重严肃，还要使听众产生共鸣。
备考建议：一是梳理知识点和错题；二是强化识记训练、审题训练、速度训练。三是关注变化。四是重视热点。比如，抗击疫情中涌现出许多的英雄，发生了感人故事，从中我们可以感受到国民素质的整体提升，民众团结爱国的真挚情怀、正能量的传播、大国的担当等等。应当重视热点事件，积累素材，并进行思考。
数学 体现了学科的应用价值
■泉州第一中学教务处副主任 陈惠彬
试卷分析：本次省质检数学文科、理科试卷继续坚持落实“五育并举”，试题展现德育要求（理科第8、11、15、20题，文科第8、11、19题）；合理创设情境，体现学科交汇（理科第11题，文科11题）；理论联系实际，引导劳动教育（理科第8题）；强调数学思维，重点考查数学思维能力、分析和解决问题的能力。
试卷注重对高中基础内容的全面考查，强调对主干内容的重点考查，体现全面性、基础性和综合性的考查要求。试题注重综合性和应用性的考查。试题设置的情境真实、贴近生活，同时具有深厚的文化底蕴，体现数学原理和方法在解决问题中的价值和作用，体现了数学的应用价值，有利于在中学数学教育中激发学生学习数学的热情，提高对数学价值的认识，提升数学素养，对中学的素质教育有很好的导向和促进作用。
备考建议：下阶段复习中，考生要及时分析错误，做好强化训练，建议考生利用考点分布表，把近几年的高考试题按知识点分门别类，做好个性化的考点排查表，查缺补漏，强基固本。复习要找准定位，精准复习，进行针对性练习。同时，建议考生要回归课本及巩固基础，很多高考试题都是从课本素材改编、综合、延伸、拓展、嫁接而来，具体表现为课本例习题数据的变更，课本例习题条件的拓展，课本例习题背景的变换以及课本例习题结论的应用。因此一定要重视教材，尤其要重视对教材中经典题目的深入研究。此外，也建议考生要重视心理健康，保持良好心态，学习之余，适当进行一些体育锻炼，去缓解大脑疲劳，提升心理素质，及时释放焦虑心情。另外，建议考生做一些“实境”演练，按照高考规定的考试时间去加强相应科目的练习，借此来提高生物钟的适应性，为高考做准备。
英语 命题弘扬中国传统文化
■泉州五中高三英语备课组长 陈娟
试卷分析：2020年英语省质检主要有三个特点。一是内容积极向上，向学生传递正能量。阅读理解A篇涉及了体育话题，倡导健康生活方式。B篇呈现了科技与音乐的融合，提升学生的艺术审美情趣。C篇讲述了匠人精神，倡导了对艺术美的锲而不舍的工匠精神以及对家庭的热爱。短文改错题材赞美劳动精神。完形填空告诉学生只有通过自己的努力才能实现奋斗目标，有助于青少年树立正确的价值观和人生观。七选五阅读语篇则引导考生直面人生的不确定性，克服情感障碍，为职业规划提出建议。
二是命题既贴近生活体现了时效性，又弘扬传统文化。命题语料来自报纸、杂志、教材、网站等，语言原汁原味。B、D两篇阅读涉及医疗和科技前沿资讯话题，符合考生的生活经验、学习特点和认知水平。语法填空涉及了人类非物质文化遗产之中国传统针灸话题。书面表达以“中国戏剧”为话题的线上讲座，弘扬了中国传统文化。时代进步与文化传承并重。
三是试卷难易程度搭配合理，既注重基本的词汇和语法的考查，也有侧重归纳、理解、推断等具有一定难度的题目。比如听力头两题和最后一段独白语句较长，答案不能从文中直接得到，需要学生去提炼和总结。阅读理解涉及主旨要义和推理判断题多达八题。完形填空虽然基本没有生词，但是很多学生未能把骑自行车与克服困难积极向上的主题结合起来，导致理解出现偏差，这些都容易失分。
备考建议：越是要面对独立学习，越能考验高三学子们的自律能力及自我管理能力。高三学子要把应对高考的焦虑与压力转变为每天学习的动力和斗志，合理制定属于自己的学习计划，自觉配合学校的线上教学，从而使复习效果不受影响。考生需要自律学习、系统学习、高效学习，系统梳理总结各大题型的做题方法和技巧，同时对高考题进行分类练习，针对自己的薄弱项目定时定量定点连攻突破，刷题“题不在多做，而在精做，举一反三，融会贯通”。
政治 试卷总体难度中等偏上
■泉州市培元中学高三政治老师、高级教师 郑竹瑜
试卷分析：整份试卷在命题上遵循高考评价体系“一核四层四翼”的标准，整卷总体难度中等偏上。选择题难度适中，对基础知识的考查比较到位；主观题文字阅读量恰当，对学生阅读理解能力、学科知识调用与整合能力、逻辑思维能力的要求较高。
试题突出一系列时政热点，如：新冠肺炎疫情、区块链、脱贫攻坚、依法治国、文明对话、医改、放宽市场准入、5G技术等为背景，突出时效性。考查了高质量发展、政府建设与以人民为中心、中国精神与制度优势、社会存在与社会意识等主干知识。主观题设问基本覆盖了“是什么”“为什么”“怎么样”“怎么做”的政治科设问类型，设问方式灵活多变。第38（2）题运用协调发展理念评析观点属于经济生活小切口考题，第40（3）题从任一角度概述中国将继续为世界作出贡献的理由，有一定创新性。
备考建议：继续夯实学科基础，尽量避免低级错误造成失分；多维度建构学科知识体系，灵活、准确把握学科主干知识间的逻辑关系；注重培养和提升政治学科关键能力，如：准确阅读理解情境和学科任务指向的能力、对不同题型的有效破题解题能力、政治学科思维和逻辑推理能力、针对核心情境科学使用学科术语构建书写答案的能力等；保持适度的训练量，尤其注重课后反思、类型题反思和考后反思。
历史 加强对社会热点的考查
■晋江一中高三历史老师 张桂
试卷分析：全卷试题以新材料、新情境、新理念呈现，强调基础知识的考查和突出能力要求，其中唯物史观、时空观念、历史解释、史料实证、家国情怀可以说渗透在每一题中。试题围绕“一核四层四翼”的高考评价体系，体现爱国主义、“四个自信”等“立德树人”核心价值的考查。
本次试卷加强了社会热点的考查，将社会热点问题与所学知识结合。如第31题国防工业的发展呼应目前国家“军民融合”政策，第35题全球经济动荡紧扣当前国际经济形势。此外，强化主干知识的考查，如中国古代政治制度的演变，中国古代经济的发展等，雅典民主制度，近代启蒙思想，近代科学技术革命等。同时，重视新材料新情境下的阅读理解、独立思考、逻辑推理能力的考查，如第24题“异地同名”现象，第25题张灯结彩的变化等。
备考建议：从省检的导向性来看，二轮复习建议以“通史专题”加“重点主题”复习思路进行，突出“立德树人”的政治导向，如党史、改革开放史等；扎实基本概念、主干知识、时代特征，尤其是基础薄弱的学生；通过限时训练加强阅读理解、提取信息、分析概括等能力的强化；恰当处理好二轮复习中“讲、练、悟”的关系，留时间给学生内化成自己的知识和能力；变革教学思路，加强学生的自主整合，构建知识体系的训练。
地理 以区域热点创设试题情境
■福师大泉州附中高三地理备课组长 范圣花
试卷分析：全卷注重考查课本知识点，注重地理基本原理与能力的考查，难度适中，有利于学生查缺补漏，做好下阶段复习。试卷立足基础又注重创新。试题以区域热点问题为背景材料创设全新情境，考查学生运用地理知识解决问题的能力，颇具亮点。例如以与新冠肺炎治疗有关的道地药材考查生物分布与地理环境的关系，以百度迁徙规模指数考查人口迁移，以莫高窟考查地质作用及沙尘治理。
选择题部分，自然地理比重大，人文地理比重小，考查学生调用基础知识的能力，还重点考查学生获取、解读地理信息的能力，要求学生从设问中、从图文材料信息中发现解题的关键“蛛丝马迹”。综合题的36题，以“一带一路”为情境，考查港口建设、城市发展等内容，学生容易作答；综合题的37题作为全卷的压轴题，以赛里木湖畔的冻胀丘为研究对象呈现一组“区域+科学探究”探究题组，符号全国卷小切口，深挖掘的特点，这要求学生具有较强的逻辑思维能力、辩证思维能力，难度较大。而选修地理较为简单，文字图表信息量较多，都比较容易作答。旅游地理以创意旅游为题材，题型新颖。
备考建议：在下阶段，学生应以轻松的心态应对疫情，做好地理二轮复习。夯实基础知识，构建思维导图。通过精做真题好题，找出盲点重点突破，体会高考命题规律，反思归纳提升。选择题训练时注重在材料中获取信息。综合题部分注重总结解题思路，培养发散性综合思维能力，提升思维能力、思维品质，加强规范表达。
物理 注重考察知识活学活用
■泉州七中高三物理备课组长 詹茉莉
试卷分析：今年省质检的理综物理试题难度适中。首先，此次试题突出考查了物理主干知识和核心内容，考查的题型、知识点大多是典型、常见、为考生所熟悉的，但常规中见新意，基础中考能力，如第24题就是之前的题目重新改编的。其次，试题注重与科技、生活、实际生产的联系和实际应用，考查了考生灵活应用所学的知识和方法去分析、解决物理实际问题的能力，注重核心素养的考查，如第14、15、18、20、23、24、33、34题。
此外，实验题第23题电学实验在实验原理和基本技能的基础上进行创新，考查考生实验原理方法的理解能力、迁移能力和科学探究能力。考生要灵活运用各种解题方法，如整体隔离法、二级结论法、排除法等，同时注重与图像的结合，能够从图像中得到题目所给的隐含信息。
备考建议：考生要立足基础题和中档题，回归课本，梳理知识、查缺补漏，学会抓住主干知识及主干知识之间的综合，建议考生为自己设置专项训练，通过集中大量的专项练习，提高解题的正确率。同时，建议考生要重视“高频点”出现的试题、关注热点试题，加强这类题目的训练可使复习更有针对性，还有每年高考都会出现与实际生产、生活、科技相联系的情景化试题。此外，由于物理计算题在考试过程中规范性是很重要的，建议考生现阶段做题时应认真按高考要求规范步骤，以提高计算题的得分率。
化学 试题设置深入新领域
■南安一中高三化学备课组长 黄文埕
试卷分析：今年省质检的理综化学试题深入到新领域，比如“新型电池”“反应历程”“能垒”“热重分析”等，明显增加了试题的陌生度，也增大了难度，但这次质检减少了计算量，增大了定性分析的难度，同时兼顾了智力和非智力因素的考查。
此次选择题基本保持了往年题的模样，考察必备的基础知识，如第7题结合社会热点，设置餐具消毒剂的选择；第11题化学实验题，取材于必修1课本中浓硫酸性质的探究实验，但又活化教材内容。而非选择题必做题命题的共同点是能力型、应用性、创新性。比如第26题工业流程图，要求学生从图像或图表中获取信息的能力要足够强，要有学会利用信息、整合信息分析解决问题的能力。第27题，有机物制备的综合性实验题，考查学生信息获取、分析推理、数据处理、实验方案设计等化学实验探究能力。
备考建议：考生应多关注与化学有关的社会热点、前沿科学。近几年的高考化学试题情境多来源生产、生活、社会及科研实际，将化学学科联系紧密的环保、医药、材料、能源等交叉学科内容作为试题素材。建议考生回归课本，加强基础知识的夯实，多进行小专题、专项训练，特别是选择题专项训练，可以提高选择题的正确率和做题速度。新课标高考体系中，选择题都是朝着多知识点综合，灵活新颖两个方面转化，因此在解答选择题时，重点可以放在对题目和选项的分析和解读上。
生物 命题着眼学生未来发展
■泉州市生物学科骨干教师、城东中学高级教师 黄山
试卷分析：今年省质检理综生物试题充分体现“重视主干知识、关键能力、学科素养的多方位考查”。选择题着重考查学生对学科必备知识的深入理解和灵活应用，如选择题第1题的“细胞叙述”和第3题的“神经传导”；着重考查学生对教材概念的深度理解和分析判断，如第2题的“水稻耐冷性栽培”；着重考查学生科学探究与思维，根据实验情境分析判断，如选择题第4题、第5题、第6题。
非选择题侧重发挥生物学科育人功能，着重对生态学的考查，如31题对生态农业的考查，有利于学生建立正确的生态文明观；着重对关键能力的考查，考查学生逻辑推理与信息加工能力，如第29题考查光合作用，第30题考查疫苗及抗体，32题考查杂交育种，第37题考查微生物的分离、培养、筛选等和第38题的病毒及基因检测等有关知识，均体现生物学科应用性，着眼学生未来发展。
备考建议：重视教材梳理，制定复习计划，多关注教材图示、结论性术语；重视专题整理，侧重对微生物、人类疾病、育种、生态工程等微专题整理；重视实验分析，对书本中的必做、隐性、发现史等实验进行归纳总结，避免因实验不熟，分析评价和实验设计思路不清，导致不得分；重视限时练习，重视做往届全国卷真题，每天限时训练，选择题要找准题眼，采用对比分析法绕过陷阱、排除干扰，简答题在审题时要注意变化的内容，寻找知识交叉点、主要信息，防止答非所问，注意运用生物学术语，准确、简洁、工整表达。
