长城网讯（记者吴新光）有的教师要求家长批改作业、纠正作业错误；有的班级作业超标、超纲、超量，家长不得不花费大量时间、精力辅导孩子，甚至代替孩子写作业；有的手工制作、艺术体验、智能训练、征文比赛等实践类作业，超越学生智力、能力和承受力，最终由学生作业变成家长作业；家长群变成学校或教师的“跑腿群”“服务群”……
针对这些现实问题，2月21日，河北省人大代表、精英集团董事长兼总裁翟志海建议，进一步规范学校管理，提高教育教学质量，健全学校家庭社会协同育人机制。
翟志海代表常年关注中小学教育问题。
“教育教学质量是学校教育的生命线，学生作业是巩固学习成果、启发思维能力、检验教学质量、改进教学方法的重要环节。”翟志海代表分析，教师批改作业的主体责任缺失，主要原因是教师过多承担各类社会性事务，疲于应付各类督查检查评比考核报表等繁杂工作，过重的负担使教师难于正常开展教育教学和认真批改作业。
翟志海代表建议，教育行政主管部门应对作业管理提出规范要求，精准确定作业治理清单，对负面行为作出明确限制规定，形成严格精细、操作性强的作业管理机制。
“作业批改是保证教育教学质量的重要环节，是检验教师教学效果、学生学习能力的教学活动之一，是教师不可推卸的岗位职责。”翟志海代表说，教师必须亲自、认真批改作业，严禁家长批改作业或学生自批、代批、互批作业；应及时向学生反馈作业批改结果，认真分析学生作业错误的原因，帮助学生分析学习中存在的问题；积极发挥作业对教学的诊断和改进功能，持续改进教学，不断提高教学质量。
“因此，必须切实减轻教师负担，充分保障教师教育教学时间。”翟志海代表表示，各级教育行政主管部门要严格控制社会性事务进校园，切实减轻督查检查评比考核和抽调借用中小学教师带来的负担，保障教师正常开展教育教学和批改作业时间。尽量不要要求教师参加交通值勤、上街散发材料等非教育教学活动，不得随意要求学校停课出人出场地举办与教育教学无关的活动。
