新华网武汉3月9日电（通讯员聂红芳）“没想到你们的科技创新实验班，是真正对教学方式和课程设计进行了改革，这在全国的高中都颇为难得。”日前在武汉睿升学校的“实践育人”研讨会上，国家教育咨询委员会委员郭传杰感叹说，来自全国的10多位教育专家对中学阶段如何进行教改、多动手实践会不会影响学生高考成绩等问题进行了探讨。
武汉睿升学校去年9月在高中招生中首次开设了一个科技创新实验班，聘请业内拔尖的一批科技、教育专家进行指导，注重培养学生的科学精神、创新意 识和动手实践能力。
科技实验班学生除了完成国家规定课程外，还要学习一些科技必修课、选修课、探究课，如五大类专设课程：科学与技术类课程，包括无人机原理及操控技术等；工程与设计类课程，包括光伏电站及控制工程等；语言与艺术类课程，包括中英文翻译技巧及训 练等；数学与编程类课程，包括仿真数学实验平台、数学建模等；人文与社会课程，包括院士、教授讲座等。课下，学生还要到科技楼进行多种动手实验。
“课堂学习模式，也与以前读初中时完全不一样。”学生刘雨霖说，每天的晚自习上，有专门一两节课是要求他们预习第二天要学的新内容，上课时，每个人都要带着问题进课堂，与老师、同学一起探讨，寻求答案，“相互碰撞中，我们对教材的理解更深了。”
学校目前建有科技实验大楼、大型天文观测台、光伏发 电站、3D设计及制作实验室、VR学科实验室等实验场所。这大半年来，邀请了多位科学家、院士、教授参与科技创新实验班的课程设计指导，并为学生和老师作报告。
科技实验班的开设促进了学生实践能力提高，学科成绩进步明显。武汉大学教育学院程斯辉教授指导博士生团队跟踪调查发现，科技实验班的学生在信息加工能力、要点归纳习惯、反思性学习能力、专注能力、自我监控能力方面，比其他班级的学生要强不少。比如在学习策略方面，有七成科技班的学生得分为优，而平行班学生这一比例仅为27%。
“这个班不仅要让学生学习成功，高考圆梦名校；更要培养他们的科学精神、创新意识和实践研究能力，这是他们将来步入社会后事业获得成功的关键。”校长李水生说。（完）
（编辑 毛丽菲）
