教师不仅是“传道、授业、解惑”，更应该是孩子们学习的引导者、合作者和参与者。
教师不仅只“燃烧自己，照亮别人”，更应该是用一种积极快乐的心态，教会孩子们快乐成长的同时自己也要快乐成长。
在镇赉县第一中学，就有这样一位用快乐感染身边的每个人，用微笑陪伴学生们成长的班主任，从教三十载，从不耽误课，她就是教师周兴亚。
用微笑面对坎坷人生
说起话来总是微笑着，第一次见到周兴亚老师，虽然感觉很普通，但总是有种说不出的亲切。“对待工作，周老师真是到了一个忘我的境界，只要在学校，她总是全身心地投入到工作中，哪怕是在经历了儿子残疾的现实、经历了父母亡故的伤痛之后，在学生们面前展示的形象仍然是那个乐观开朗的周老师。”镇赉县第一中学党支部副书记孙涛介绍说。
1990年，周兴亚的儿子出生了，但一个残酷的事实如晴天霹雳——儿子是“脑瘫”患儿。繁重的工作和家务压得她几乎透不过气来，原本身体就很单薄的她日渐消瘦，远在外地工作的父母，看在眼里疼在心上，经常劝她说:“孩子，换个轻闲的工作吧。你不考虑自己，也得替孩子想想啊!”可每当周兴亚走上讲台，望着学生那一张张渴求知识的眼睛时，她就告诉自己一定要坚持下去。作为母亲，周兴亚老师虽说有很多愧疚，但她绝非失职。在她的悉心教育下，儿子用笔把他的青春故事写成了小说《半角阳光的回忆》。
大学毕业后，周兴亚老师就远嫁到镇赉，离开桦甸老家已经有三十多年。除了假期回家可探望父母外，在其他时间，回家就是一种奢侈。大多数的假期她还在给孩子看病，三十多年，总共回老家的时间还不到几个月。因为工作原因，父母相继辞世的时候，周兴亚老师依然站在讲台上，没有见到父母最后一面。
让爱心感染每一个学生
有人说，“最好的教育莫过于感染”，就是先让自己善良起来，丰富起来，健康起来，阳光起来，快乐起来，高贵起来，然后去感染孩子，带动孩子，让孩子也善良、丰富、健康、阳光、快乐、高贵。周兴亚老师就是这样做的，孩子们也是这样学的。
2016年镇赉县第一中学录取了一名坐轮椅的残疾孩子小杨，校长说分到你班吧，她欣然地接受了。在孩子进入班之前，周兴亚老师与学生们达成共识，不孤立、不歧视、互帮互助、团结友爱。她还把班级里大个的男生分成组，负责关照孩子。
如今，小杨变得乐观向上，微笑总是挂在脸上。“最初来到班级，不仅压力大，而且还很自卑。但周老师在学习上和生活上都十分关心我，同学们也总跟谈心，在这里我特别开心，学习也特别有动力。”小杨对记者说。
把快乐种入课堂内外
在教学中，周兴亚老师创造了“快乐教学课堂模式”，创造了愉悦和谐的课堂气氛，使学生亲其师，信其道，乐其学。她的“师生互动”教学，通过组织各种活动把学生连接起来，让学生在活动中展示自己，发挥自己的聪明才智。
作为班长的丁宁，对于快乐教学课堂感触颇多，她对记者说:“快乐教学课堂让我们从被动变为主动，从最初的预习，到课堂上分组讨论，直至最后老师答疑。这种方式让我们成为课堂的主角，知识也是在寻找答案中掌握了，让我们很轻松、很快乐。”
周兴亚老师还多次参加校、县、市、省的优秀课、百花课等。比赛中多次获一等奖。她还多次参加数学竞赛辅导工作，她辅导的学生在竞赛中多次获奖。同时，她也被评为国家奥林匹克一级教练员。她最近撰写的论文《创设“生成性”高中数学课堂的有效途径》2016年发表于《吉林教育》11期《信息技术与高中数学课的整合》2017年发表于《吉林教育》1-2期杂志上发表。她还参与《现代教育信息技术与学科课程的整合研究》、《城乡中小学教师双教一课》等课题研究，顺利通过答辩，获得国家级优秀教研成果奖。
每当学生接到高考录取通知书的时候，她总能露出欣慰的笑容，因为她相信:付出总有回报!现在他们还经常打电话汇报工作和生活情况，重温那风雨共欢歌的师生情。看着自己教育成长起来的学生，顿时感到苦的滋味越来越淡，一种幸福的馨香却越来越浓。做教师乐在其中，今生无悔。
吉网 吉刻APP 记者 王星植
