5月9日，宝鸡市特殊教育联盟成立暨“新时代新特教”特教教育发展大会举行，今后全市将形成以市特殊教育学校（指导中心）为龙头，以县区特殊教育学校（资源中心）为骨干，以县区残障儿童随班就读普通中小学（资源教室）为依托的特殊教育发展共同体，推动全市特殊教育健康协调优质持续发展，保障每一位适龄残障青少年受教育权益。
据了解，宝鸡市特殊教育联盟隶属于“宝鸡市城乡教育联盟”，主要分为一级联盟和二级联盟。
一级联盟由宝鸡市特殊教育学校（指导中心）与陈仓区、眉县、凤翔县、岐山县特殊教育学校（资源中心）组成。其中，以宝鸡市特殊教育学校为主任校，以陈仓区、眉县、凤翔县、岐山县特殊教育学校为成员校，建立紧密型合作关系。
二级联盟由4所县区特殊教育学校（资源中心）与其他县区资源中心（资源教室）建立松散型合作关系。其中，陈仓区特殊教育学校结对帮扶渭滨区、金台区资源中心及有资源教室的学校；眉县特殊教育学校结对帮扶太白县、凤县资源中心及有资源教室的学校；岐山县特殊教育学校结对帮扶扶风县、麟游县资源中心及有资源教室的学校；凤翔县特殊教育学校结对帮扶千阳县、陇县资源中心及有资源教室的学校。
宝鸡市特殊教育联盟运行模式实行一级联盟与二级联盟链式带动、并行合作、跨级交流模式。主要构建信息交流平台、优势互补平台、校际互动平台、宣传推广平台。
通过组建特殊教育联盟，切实壮大随班就读、送教上门的专业力量，使残疾学生得到更好发展。解决特殊教育优质资源不充足、信息不对称、发展不均衡等问题，打造跨县域特殊教育发展共同体，对促进城乡教育优质均衡发展、提升特殊教育水平有着重要而深远的意义。华商记者张超 文/图
编辑：华商报供稿
