2017届“马云乡村教师奖”西藏入围教师伟明
路不好走 他把学生一个个背回家
在乡村教学27年，其中17年是代课老师，微薄的收入要负担全家人的开销；曾经，他一个人顶起了一所有84名学生的学校，老师不够，甚至将爱人请来免费教学……不管是在哪里教书，他都秉承着一个信念：一定要让更多的孩子走出大山。
档案：伟明，1970年9月生，门巴族，现任林芝市墨脱县帮辛乡小学藏文教师。在长达27年的乡村教学经历中，培养出来的学生不计其数。
20几年间，我从来没有出去过，一直生活在这个偏僻的小山村里，但是我又感觉我自己出去过。我所教的学生不知道有多少人走出了这座大山，我把我的心寄托在学生们身上，他们出去了，去见过外面繁华的世界，就等于我也出去了。
——伟明
扎墨公路通车前
他已在山里教书23年
2013年，扎墨公路通车后，墨脱这个曾经的“高原孤岛”终于与外界连通，而这一年，伟明已经在墨脱的山里教书23年了。“最开始，就是因为墨脱太偏僻了，山里的娃想要走出去也太难了，一开始，就是想教会他们读书识字，走出这座大山。”
2016年底，记者曾沿着扎墨公路去过一次墨脱，沿途自然风光倒是甚美，但道路却越来越崎岖。扎墨公路依山而建，一面是激流悬崖，一面是山体，部分路段坑坑洼洼，时常只能容得下一辆车通过，而从墨脱县城去往帮辛乡的道路远比这难走。“因为是泥土路，要是晴天还好，到了雨季通行十分危险，经常遇上泥石流、塌方，而且道路本身很陡，车子很容易失控。所以，我们一般很少出去。”
1990年，伟明从学校毕业，成了当地少有的读书人。那时候的墨脱是一座真正的“孤岛”，由于没有通路，全县的教育水平非常低。所以，一从学校毕业，伟明便和当地的教育局签订了3年合同，成为墨脱县德兴乡的一名代课老师。
“在德兴乡教书的时候，我就知道帮辛乡更需要老师，所以，3年合同期满后，我就申请了前往更偏远、更艰苦的帮辛乡小学，在那里一待便是24年。”伟明笑着说，其实他当初也没想到自己会在帮辛乡小学一直干到现在。
靠村民接济生活
他决心教好孩子们
帮辛乡距离墨脱县城59公里，当时是狭窄的山路，仅能通过一匹马。“当初见到那段山路时，我就有些后悔自己逞能，但是看着跟在我身后的老母亲和妻儿，也只得硬着头皮上了。”伟明说起这件事，不好意思地笑了。
到了帮辛乡小学，伟明又发现帮辛乡的教学点才更需要老师，他又带着全家老小奔赴教学点。“教学点当时在三个村的中央，距离每个村大概都有2公里。教室是木板搭建的，板凳是长木头，没有地板，更别说水电了，用水都是到200米以外的水沟里去打。”物质上的困难，对于伟明来说不算什么，真正难的是发现就他这么一个老师实在是忙不过来。当时的教学点被称为启蒙教学点，主要收的是幼儿园、一二年级的学生，全校共84个学生，实在忙不过来的时候，伟明的妻子也被拉了过来，帮他批改作业、上数学课、接送学生……
帮辛乡一到夏天，泥石流、山体滑坡频发，所以每到夏天，伟明都得把这些孩子一一地送回家，背他们过河、背他们翻山越岭……
2007年之前，伟明一直是代课老师的身份，工资低得可怜。“每个周末去乡里买一点点米面粮油，自己背回来，一家五口人完全不够吃。好在村里学生家长时不时地都会给我送一些自己种的粮食、蔬菜，他们对我无微不至的照顾，让我很感动，决心尽自己最大的努力让孩子们学好知识。”伟明说。
2004年，伟明开始在拉萨师范高等专科学校读书，2006年，他成功拿到毕业证。之后，他又辗转了几个教学点，最终在2008年被聘请为正式教师，结束了代课教师的日子。
20多年来，伟明便一直守在这个山村，站在这三尺讲台上从未离开过。在伟明的坚守下，越来越多的孩子走出了大山，甚至有4名学生考上了内地西藏班。“我觉得没有什么比我传授给他们知识、让他们走出大山更让我骄傲的了。”
从6年前背着行囊走进达浪村教学点，学校、学生便几乎占据了她生活的全部。在偏远的农牧区做老师，职责远不止老师那么简单。在冬季，迎着寒风满草原地走访；在大雪纷飞的日子里，将学生接到家里同吃同住；把自己的工资拿去给学生买衣服、买生活用品……这一切，白丽娟说起来时都只是轻描淡写。
2017届“马云乡村教师奖”西藏入围教师白丽娟
希望我在 能让他们温暖一些
档案：白丽娟，1988年6月生，现任昌都市察雅县烟多镇达浪村教学点教师，曾获2014年度察雅县先进德育工作者等奖章。
现在在大城市找一份工作并不困难，可是这里有太多学生需要我的帮助，虽然生活工作条件差，可是帮村里的孩子打好学习基础，养成良好习惯，建立阳光向上的心态，对于他们的未来无比重要。
——白丽娟
孩子需要教育
我愿意成为他们的引路人
白丽娟工作的达浪村教学点，在整个昌都市的学校、教学点来说，都算得上偏僻了。在她的朋友圈里，多数是大风呼啸、尘土飞扬的场景，而周围唯一的绿色就是面前的那片望不见尽头的草原。
“刚到这里时，真的有些绝望，尤其是到了晚上，漆黑的夜里，一个人听着外面呼啸的风声和各种令人害怕的动物的嚎叫声，经常恐惧到无法入睡。”除此之外，交通的不便、简陋的教学条件也超出了白丽娟的想象。“从教学点到最近的乡镇有20几公里，但是从教学点到班车经过的道路就得走上10几公里，出去一趟就得买上好几个星期的菜。另外，打水、取暖、烧火都是问题。”白丽娟说。
在这样的环境里，很多人都不理解白丽娟的做法，干嘛非要留在这里？“可是这里有太多学生需要我的帮助，虽然生活工作条件差，可是村里的孩子更需要教育，打好学习基础，养成良好习惯，建立阳光向上的心态，对于一个学生的未来是无比重要的。教学点也同样是村里家长们的希望所在，回想自己也曾接受过多少老师的帮助，才有今天在社会中的立足之本，因此我愿意成为学生们实现梦想的引路人。”
学生年纪太小
她既当老师又当保姆
除了是老师，白丽娟也是一个独自带着孩子的妈妈。“因为家里没有人能够帮忙照顾，所以，孩子从生下来开始就一直是我在带着。平时，等孩子睡着了，我就去上课。等大一点了，就让其他老师帮忙照看。有时他生病了或者不高兴了，我就只能背着他去上课了。不过，孩子到了教室反而很乖，所以也极少耽误我上课。”
因为自己也有孩子，她更加知道其他孩子有多么需要爱。白丽娟的一名学生，因父母离异，他只能跟着姥姥、姥爷生活，家中还有两个读高中的孩子，家里的重担全落在了两位年迈的老人身上，生活很困难，这位学生一年四季就只有一身衣服，作为老师，白丽娟看在眼里，疼在心里，索性直接把他接过来一起生活，成了孩子的第二个母亲。
在农牧区，就算是教学点，通常每一个村子的距离也较远，所以，绝大部分学生都是住校。而且，教学点接收的主要是幼儿和低年级的学生，还处在照顾不了自己的年龄。每天晚上，白丽娟都会将这些孩子接到自己的家里，给他们煮面、打酥油茶、捏糌粑……“虽然我的宿舍也只是一个铁皮房，但希望我在，能让孩子们感到温暖一些。”（“马云乡村教师奖”西藏商报特别报道小组）
