核心阅读 喀什大学马克思主义学院为了促进学生对马克思主义理论的真学真懂真信真用,教师们创新教学方法,以整体教学、实践教学、专题讲座、比较鉴别、案例导入、学生讲课等方式,把探究的主动性交还给学生,促进教学相长,在启迪学生中,推进马克思主义理论的入脑入心。
□亚心网记者布仁克西克
“实践教学是大学生思想政治教育的重要环节,也是思想政治理论课课堂教学的拓展和延伸。我们在转变传统的教学理念的同时,以整体性、研究性、创新性的教学理念活跃思想政治教育,促进师生互动,共同探讨,引导学生学习马克思主义真理。”4月30日,喀什大学马克思主义学院院长孙月红说。
作为一名从事思想政治教育30年的教师,孙月红坦言,自己为此付出了很多时间和精力——课上着重讲授马克思主义理论,课下不忘为学生答疑解惑,在引领成长、启迪人生中推进马克思主义理论的入脑入心。
让学生以小组合作形式进行研究性学习则是该校教师吴艳华在讲授《科学社会主义的理论与实践》课程中的新探索。学生自己开讲授课,从“听课”变为“讲课”,这样的换位体验,让喀什大学马克思主义学院2017—2班的马旭、米拉都江·阿卜拉印象深刻。
4月28日,为“经典诵读”这一研究专题精心准备了一周时间的马旭和他的小组开讲了。小组成员分工讲解了《共产党宣言》的内容,马旭讲解第一章《资产者与无产者》,米拉都江讲解第二章《无产者和共产党人》,第三章《社会主义的和共产主义的文献》、第四章《共产党人对各种反对党派的态度》分别由其他同学来讲。同学们在读原汁原味的经典,按顺序解读《共产党宣言》章节的同时,还交流了自己的心得和体会。最后由授课老师吴艳华进行点评,指出不足之处,提升学生们的认识。台下听课的同学们表示,这种方式调动了他们学习马克思主义的主动性和自觉性。
马旭家在裕民县,高中时期就对马克思主义经典著作很感兴趣。这次他和同学们主动选择了“经典诵读”主题研究,并借此机会仔细研读了《共产党宣言》,进一步理解了其中的哲理,加强了对马克思主义的认识。米拉都江来自阿瓦提县,他说:“原以为《共产党宣言》深奥难懂,但通过这次研读、分享,发现并非如此,科学社会主义的真理就在我们生活中,真理的味道非常甜。”
最后吴艳华给大家播放微视频“《共产党宣言》的味道”,并联系党的十九大报告,深化学生对“中国共产党人的初心和使命,就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴”的理解,引导学生们将科学社会主义理论与中国特色社会主义建设相结合,用理论指导实践,在实践中发展理论。
多年来,研讨教学内容,创新教学方法已经成为喀什大学马克思主义学院教师的共识。教师郭彩星谈到创新性教学时说,《马克思主义基本原理概论》课程内容量大、知识点多、理论性和抽象性强,学时又很短。根据这种情况,我们采取了专题化教学法,打破原有教材章节,对各章节内容进行重新整合提炼,形成相对独立又具有内在逻辑联系的系列专题。郭彩星非常关注学生的心理,经常运用马克思主义的立场、观点、方法对社会上一些热点话题、错误观点作出令人信服的理论辨析,在答疑解惑中正本清源。
“我们要根据现实情况,使马克思主义理论教学能够面向实际,使马克思主义理论更加生动化、通俗化,要走进大学生的心里。在各种思想的辨析甚至是思想的交锋中,教会学生反思、批判和创新的能力,把‘教授学生现成结论’的过程变成智慧激发的过程、辩证思维能力训练的过程、科学精神和批判精神培养的过程,从而启迪和引导学生的发展。”孙月红谈到今后的创新教学,信心满满。
