很多人可能不了解，台湾有的年轻人为什么不认同自己是中国人？两岸这些年交流这么多，大陆这些年发展这么快，台湾人的“中国认同”不是应该上升吗？
台湾青少年被灌输的“同心圆”史观
通过和一些台湾学生的交谈，以及网上查找的一些资料，我们会了解到一些台湾青年人的“国族认同”从何而来。
首先，如果他们都出生于台湾“去中国化”教育开始后，让我们来看看他们接受了怎样的历史观教育：
台湾是一个岛，台湾的少数民族是最早的文明。然后中国人过来占领了，然后被荷兰人占领了，然后郑氏政权(只说郑成功，不提明朝)打跑了荷兰西班牙，后来，台湾被中国(清)占领，后来被日本人占领，再后来台湾又被并入中国，然后“中华民国”逃到了台湾。
明白了吗？
台湾的历史课不按时序性授课，而是以地域性来授课，先学台湾史，再学中国史，最后学世界史。在台湾史的课程中，不但不强调台湾与中国的关联，甚至避谈台湾与汉人移民的关系，整个台湾史的格局，就是台湾这块地方陆续受到荷兰人、西班牙人、日本人、汉人的统治，而且无论是郑成功、“清帝国”，还是“中华民国”，都是“外来政权”。
台湾的教科书告诉他们孩子的历史是这样的：以台湾这块土地为核心，往外触及到“中国”，再往外触及到世界。
这就是台湾所谓的“同心圆”史观。
台湾30岁以下的年轻人，几乎全部从初中起受到这套同心圆史观的教育长大，以“台湾”为主体来看历史，让台湾与中国“泾渭分明”。
台湾曾经的历史课纲、教科书。(图片来源：人民网)“天然独”还是“人造独”？
台湾教科书里的这套所谓“同心圆史观”区隔了台湾历史与中国历史。以“乡土文化”和“多元文化”模糊学生的中华民族认同；将台湾人划分为“我群”，将中国人划分为“他群”。
通过这样的教育，我们可以了解到，岛内“独”派怎样用“台独”史观毒害台湾年轻一代，进而磨灭台湾同胞的中华民族意识。
在“两蒋”时期，台湾民众的国族认同原本不存在问题，除极少数人主张“台独”，90%以上的民众都坚持“一个中国”，认同自己是中国人。而李登辉上台后，台湾经历了陈水扁、蔡英文当局等“去中国化”的教育、文化、政治操作后，短短二十几年时间，就已经培养出数量非常可观的“人造独”青少年。
台湾高中历史课本。(图片来源：台湾“中时电子报”)欲灭其国，先亡其史
台湾的历史课纲修订，始作俑者是李登辉。
自上世纪90年代李登辉上台以来，台湾的历史课纲已经经历了“88课纲”(即公元1999年实行，以下课纲称谓同理)、“95暂纲”、“98课纲”、“101课纲”和“104课纲”5次变迁。
纵观历年来民进党推行的台湾历史课纲的变化，有两个趋势值得警惕：
一是大量更改代表国族认同的称谓。如“国父”改为“先生”，“国字”改为“中国字”，“国历”改为“阳历”，“光复”改为“战后”，“我国国土面积是3.6万多平方公里”，这里的“我国”仅指台湾，“李白是中国的伟大诗人”，而不是“我国”的诗人，如此等等，共有几千个词的修改。
二是美化日本的殖民统治，不提二战时日本在台湾征兵和慰安妇，也不提台湾人参加中国抗战。比如，以“日治”取代“日据”，“抗日战争时期”改为“二战时期”，随后按课纲编出来的高中历史书，谈及台湾慰安妇时，竟有的说“除了风尘女子外，也有自愿到海外去从事‘慰安’的妇女”。而马当局2014年修改课纲时，在关于“慰安妇”的内容上加入了“被迫”二字，一些“台独”分子竟叫嚣，“有何证据证明所有的慰安妇是被迫的”。
蔡当局仍在推动继续修改课纲“去中国化”
这不是突然发生的事情，是通过渐进的方式，重新改写台湾人的历史，也改写台湾的历史记忆。
台湾最近对课纲的一次修改是今年7月3日，台湾“教育研究院”又正式公布了“12年‘国教’社会领域课纲草案”。其中高中历史的中国史部分被大改：废除中国史，将之并入东亚史，把历史课纲从现在的台湾史、中国史、世界史，改成台湾史、东亚史、世界史。
换句话说，将来台湾历史教科书将没有中国史，只有东亚史，中国和东亚国家位于同等的位阶，台湾将失去与“中国”的历史连结。
该草案已送台湾“国教院”课发会审阅，据媒体报道，7月公告，9月开公听会，最快明年初交台当局“教育部”课程审议会审议，预计2019学年上路。
一旦成真，读着“中国史是东亚史”成长起来的台湾人，还会认为自己是中国人吗？
“台独”的险恶用心 受荼毒的年轻一代
通过教育形塑的历史意识，是凝聚国家认同的重要工具。
而台当局正通过教育、文化、社会、媒体各个方面的扭曲“去中”操作，将台湾年轻一代绑上“台独”的战车，成为“台独”派的人质，将来，某些政客或者可以以此向大陆要好处、谈条件。
可一旦两岸之间的“统独”对立客观形成，这就不只是两岸的大不幸，更是台湾的灾难。蔡英文所谓的“天然独”，其实来自人造的“去中国化”，如果蔡当局继续运用行政权及“立法权”加以推进，只会导致和大陆“必须统”的民意加速对撞。
当一批被人为培养的所谓“天然独”，遇上力量和话语权占绝对优势的“天然统”，其结果为何？
这在两岸实力对比日益扩大的形势下，是把“人造独”送去当“炮灰”，把台湾学子当成牺牲的世代，这绝对不应是负责任的从政者所应为的。
台湾《联合报》社论曾指出，一部“去中国化”的课纲，或许可以温水煮青蛙打造更多“天然独”，却绝不可能为台湾打造和平与繁荣。对“一个中国”的柔性背叛，对中国历史的蛮横切割，对中华文化的弃舍决绝，都只会撕裂社会，把两岸关系推向坠崖的绝境。
和平宝贵 回头是岸
当前民进党蔡英文当局执政下的台湾，产业空心、民粹横行、政党恶斗、人口老化、人才外流。最新民调显示，蔡英文只有15.3%的支持率，人民已经厌恶了蔡当局的政治操作，民进党当局还不警醒自省吗？
历史和文化有其自身规律，把年轻学生当枪使，即便一时侥幸获利，未来也会自食恶果。
“去中国化”教育改变不了两岸关系发展的方向和结果，只会令台湾下一代产生错误认知，更加难以面对真相。正如新加坡前总理李光耀评价李登辉的所谓本土化进程时所说，“不会改变最终统一的结果，这样做只能使台湾人在重新统一实际发生时更加痛苦。”
两岸完全有共创和平、共谋发展的机会，而这唯有弃绝“台独”才能达成。至于以“台独”为目标而捏造新史观，只会把台湾推向险境。希望蔡英文在演练坐直升机逃跑时候，多想想岛内民众的疾苦，多想想年轻一代的未来。我们期待岛内“独派”悬崖勒马，也期待台湾的青少年一代早日警醒。(中国台湾网 李杰)
