中新网上海12月12日电 (记者 陈静)第三届未成年人思想道德建设国际研讨会12日在上海举行。
由上海市学习型社会建设服务指导中心办公室、杨浦区学习办等主办的本次研讨会聚焦“科创时代的教育使命――网络素养教育”。来自尼日利亚、新加坡、日本、马来西亚、英国、丹麦、以色列、加拿大、泰国等国家的家庭教育、网络教育、社区教育专家聚集一堂，探讨当今全球网络化时代背景下，各国在开展未成年人网络素养教育中遇到的问题，寻找贴合本国国情的解决问题途径和方法，共同关心未成年人健康成长。
上海市教育委员会副主任倪闽景和尼日利亚联邦共和国上海领事馆总领事安德森 马杜贝克共同为“一带一路未成年人国际素养教育研究交流中心”揭牌。“亚洲学习型组织联盟未成年人思想道德建设专家智库”和“长三角三省一市社区教育协作联盟”同日揭牌。未成年人思想道德建设国内、国际交流合作进入一个新阶段。
中共杨浦区委常委、宣传部长刘东昌当日表示，希望通过与会专家、学者们从多角度的智慧分享和各领域的案例剖析，在网络素养教育方面为未成年人思想道德建设工作提供更多的先进做法和宝贵经验。
“00后”未成年人被称为“网络原住民”，他们的成长深受数字化媒介的影响，受到了国际学者及各国政府的关注。当日，由杨浦区学习型社会与终身教育促进委员会办公室所做的“网络素养现状问卷调查”结果“出炉”。该调查旨在了解上海市未成年人的数字化生存和网络素养状况，探寻社会文化背景和家庭环境对未成年人网络素养影响。据此，未成年人接触网络己成为普遍现象，逾四成学生在学龄前就开始接触网络，到10岁，接触网络的学生数高达到85.8%。
根据调查，未成年人使用网络的途径丰富便捷，半数以上的被调查学生通过手机上网，智能手机的普及一方面为未成年人使用网络提供了方便，另一方面也大大增加了管控未成年人使用网络的难度。未成年人使用网络的目的主要在于社交与娱乐。
调查显示，未成年人对网络的依赖日益严重，且对网络认知比较模糊。在“你一周或更长时间不能接触你常用的网络媒介，你会怎样？”这一选题中，25.2%的学生会有失落感，6.7%的学生觉得自己与外界失联，甚至4.2%的学生会感觉焦虑不安，难以正常生活。
调查结果显示，未成年人网络素养教育存在的两大问题。首先，家庭网络素养教育不力使未成年人网络行为缺少正确引导；其次，学校网络素养教育缺失使未成年人网络素养难以提升。据调查，此间父母自身的网络素养水平有限，没有实施有效的教育引导措施。
在学术交流环节，杨浦区学习办主任、区教育局党委书记顾登妹，英国学者约翰・马尔科姆・贝恩斯、新加坡教育家、网络专家林丹文、日本早稻田大学教授新保敦子、丹麦博士马丁・贝克分别就相关议题进行学术交流。
当日，与会专家一致认为：未成年人的网络素养教育必须把握法律素养和道德素养。在教育未成年人学会鉴别优劣、甄别风险，理性上网、依法用网，避免网络伤害的同时，应教育未成年人文明触网、阳光用网。
当日杨浦区学习办常务副主任王建平发表了《杨浦宣言》，围绕核心问题达成了未成人网络道德素养建设相关共识，以推动未成年人在现代网络学习中取得更多成就感和获得感，促进未成年人心智能力健康成长。(完)
