张维
张维，中共党员，天津大学管理与经济学部教授、博士生导师，天津大学学术委员会副主席。国内最早从事金融工程教育和研究的学者之一。主要研究方向为金融工程、计算实验金融、创业与中小企业融资。入选经济管理领域首批教育部“跨世纪优秀人才支持计划”，荣获国家教育部科技进步三等奖、天津市五一劳动奖章，享受国务院“政府特殊津贴”。主要社会学术兼职有中国管理现代化研究会联职理事长、中国系统工程学会常务理事、教育部管理科学与工程教学指导委员会副主任、天津市社联副主席等。担任《管理科学学报》和《JournalofManagementScienceandEngineering》执行主编、《JournalofEconomicInteractionandCoordination》、《ServiceScience》等国内外重要学术期刊编委。
从教30载，只为做一名“好老师”
──记天津市德业双馨十佳教师、天津大学教授张维
早上八点，张维一早就赶到办公室，看学生在教学平台上的留言，里面有对课程学习活动中困惑的反馈，还有小组讨论时遇到的问题。看到要点，张维便在系统中给予简要回复，或在下一次课堂与同学们共同讨论。张维对讲授的每一门课都是如此：坚持了解学生对课堂的反馈，有针对性地调整授课内容。
三十年如一日，张维始终坚守在教学和科研一线，只为做一名“好老师”。30年前，张维从天津大学系统工程专业博士毕业，留校任教，主攻金融工程、计算实验金融研究，是国内最早从事金融工程教育和研究的学者之一。现在他是天津大学经管学部的教授、博士生导师、校学术委员会副主席。
循循善诱做学生的“引路人”
“这一周你们有什么新发现？”张维在《管理研究前沿》的课上提问。这是张维为这门课专门设置的教学环节：每节课前15分钟，同学们会将了解到的重大时事、看过的论著、最新的研究案例和大家分享，张维则引导同学们从中挖掘背后可能蕴含的科学问题，启发学生思考，发现学术研究的价值。
“比如党的十九大报告指出了我国未来社会经济发展的一些重要任务，那么这些对于相关学术研究就会有选题的指导意义和启发。”张维说，“对于社会科学而言，实践驱动是重要的发展因素，研究的实践相关性是十分重要的，因此有必要让学生明白学术研究背后的社会意义和价值。”
将教学科研和社会实际联系到一起，无形中让学生们增强了问题意识和批判精神，让他们更加关注社会，关注更为广阔的世界，从而提高社会责任感，培养学生的家国情怀。“家国情怀是要培养出有理想的人才，但这不是空喊口号，而是要将远大理想、对社会的贡献与个人的具体学习和研究活动联系到一起。”张维说。
临近中午，张维没有直接去食堂吃饭，他刚刚从学生的研究论文中发现了一个问题，于是连忙拨通了学生张晶的电话。“昨天我又想了想，按照之前的定义，某个标的满标时间应该与某个人的投标时间相等才对，不可能后者大于前者。”张晶赶忙算了一下，果然是其中的数据有误。
“我感觉导师简直‘防不胜防’”。张晶笑着说，“导师只要一有空就会关心我们科研做得怎么样、有没有问题、研究进展如何，等等，他还经常会在群里分享科研文献，与同学们讨论问题。”张晶边说边翻出和导师的微信聊天记录，很多是深夜发到课题组群里的文献资料，还有深夜和学生进行的问题探讨。
做“有价值”的科研
天津大学管理与经济学部副主任熊熊是张维早年带过的学生。据他讲张维教授经常挂在嘴边的一个问题是“sowhat”，这个简单的英语短句，背后却蕴含着科研人员对于研究价值的理性把握。“张老师特别反对功利性地搞研究。”熊熊说。
“搞学术不能功利。研究要扎实，成果要经得起推敲。”张晶回想起张维教授指导毕业论文时的场景。“导师告诉我要做负责任、有价值的研究。这两年我写了三篇论文，都还在进一步完善，一直没发。就是希望能把研究做扎实，发在高水平的期刊上。”张晶说。
2018年，张维课题组联合清华、上交、湖大组成跨学校、跨学科团队，并由张维担任主持人，承担国家自然科学基金重大项目“互联网背景下的金融创新与风险管理”。当下，全球大数据及AI技术迅速发展，国家对金融监管提出要积极防范系统性金融风险，在此背景下，这一研究的重要性不言而喻。
面向国家重大战略需求，紧紧跟上全球发展的步伐，解决新问题。这是张维和他的课题组一直瞄准的科研方向。
1990年中期，张维从国外访学归来，就与国内同行一道积极倡导创立“金融工程学科”，以满足中国当时刚刚建立的证券市场发展的需要。2000年世纪之交，他将计算机科学与金融学交叉融合，率先在国内开辟了“计算实验金融”研究新方向，为中国学者在国际这一领域上赢得一席之地，出版了该领域国内首部学术专著。
2005年，针对中长期投资对中国经济影响巨大的特点，张维率先在国内开展实务期权研究，翻译出版了国内首部译著，为国家开发银行等提供了重要的战略咨询。
亦师亦友做学生的“筑梦人”
张维给记者讲了一个他带过的博士生的故事。
当年他的学生在天大读了工商管理硕士后，希望继续读博士。张维告诉他工商管理专业学位的学习与博士教育的学术性培养目标并不相同，前者重理论学习和实践应用，后者则要独立开展原创性学术研究。但是这位学生非常坚持，“他家里经济条件并不宽裕，上学也是别人资助的，读博士是他一辈子的梦想。”张维回忆说。
张维被他的梦想打动了，同意他报考自己的博士。结果，他真的考上了。
被录取的那天，学生找到张维，还带了很厚的一摞书，问道：“张老师，是不是把这些书都读完了，我就能毕业了。”张维对他说：“博士期间的研究要有自己的研究创新，完全照书念，是读不成博士的。”
结果博士的第一年刚过，学生就跑到张维家，没有进屋，却递过来厚厚的一封信旋即离开了。信上说，他这一年读书觉得很焦虑、很困难，自己的底子不好，真的不适合读博。
看完信，张维想起了学生当初的梦想。他找到学生，建议他回家先休息三个月，冷静地想一想，看看最初的梦想变了没有。“如果三个月后你依然选择退学，那么我同意。”张维说。
不到三个月，学生回来了，说自己还想再坚持一下。这一坚持，就坚持到了毕业。博士期间，张维几乎手把手地指导学生做科研，小到研究数据处理，大到研究方向的把握，张维无不倾囊相授。
上天不负有心人。这个学生毕业后去了一家很有名的证券公司做博士后，现在已经走上了重要的工作岗位。更令张维高兴的是，他现在已经成为天津大学经管学部的专业导师，给学生上课、为学生解惑，用自己的爱心回馈母校。
“在他的身上，我看到了知识改变命运的真实，更体会到作为一名教师的幸福和价值。”张维说。现在，他的学生里，很多人已成长为各行各业的骨干精英。他们中有设计出国内第一个股指期货产品和首个分离式基金产品开发的业务骨干；有的被誉为中国基金业的“企业年金王子”；有的成为“双一流”高校的优秀教师；有的创办了国内最大的持牌在线消费金融公司……数十年辛勤耕耘，张维的学生们终于成长为他所期待的“未来人才”，在为世界的未来勾画出最理想的图景。
花开花落三十寒暑，桃李芬芳三十春秋。虽然已年届六旬，但张维看起来精神抖擞，步履生风。他告诉记者，有梦想的人不会老！而他不断追求的梦想，就是做一名有“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师。
苏蕊
苏蕊，中共党员，和平区岳阳道小学高级教师。天津市未来教育家奠基工程学员、和平区数学学科首席教师、和平区数学学科带头人。先后荣获天津市劳动模范、天津五四青年奖章、天津市德业双馨十佳教师、天津好人榜好人、天津市师德先进个人等荣誉称号。
让每个学生都成才让每位家长都放心
──记天津市德业双馨十佳教师、和平区岳阳道小学高级教师苏蕊
岳阳道小学毕业班的讲台曾经是苏蕊最熟悉的地方，作为和平区岳阳道小学数学教师的她，曾连续担任过8年毕业班的教学工作。两年前，身为骨干教师，她前往西康路小学交流任教。这个学期，完成交流任务的她重返岳阳道小学校园，再次站在了毕业班的讲台上。我们的采访就约在了位于常德道70号的岳阳道小学毕业班校区。
初秋的五大道，云淡风轻。教师节前夕的一个中午，我们在常德道70号，见到了采访对象苏蕊。此刻的她，正坐在办公桌前，对比翻看着手中的两本教案，丝毫没有注意到走进来的记者。
窗外有风吹过，树叶发出了沙沙的响声，贴在办公桌上的一张金色贺卡随风摆动着。随着她紧锁的眉头渐渐舒展开，我们知道她的“难题”解决了。抬头看见记者的一刻，苏蕊有些不好意思，“对不起，刚才在调整教案，忘了采访的时间。”看见记者一直盯着那张摆动的贺卡，她笑着说：“今天早上刚刚收到的，是我在西康路小学教的孩子寄来的教师节祝福。”贺卡上，一个叫小青的孩子工工整整地写下了这样一段话：苏老师，祝您节日快乐！请您放心，我会做一个不让爸爸妈妈操心的好孩子，也会永远记得您教给我的一切。
苏蕊与小青的故事，还得从两年前说起……
2016年9月，身为天津市未来教育家奠基工程学员和和平区数学学科首席教师的苏蕊，走进西康路小学，开启为期两年的交流任教生活。开学后不久的一天，苏蕊接到了自己所带班级学生小青妈妈打来的电话。电话中，小青妈妈哭着说小青的爸爸患了重病，但在病床上的他却格外关注女儿的学习，希望苏老师能够帮帮这个成绩一直处于班级中等偏下的孩子。听着小青妈妈的声声啜泣和一句句“拜托”，苏蕊暗下决心。
那个周末，她带着礼物去医院看望了小青的父亲，并坚定地告诉小青的父母，一定会尽全力帮助孩子。此后，她倍加关注小青的学习与生活，常常和孩子聊天，帮她树立信心，小青遇到不懂的问题，苏蕊举一反三耐心解答；放学时小青的妈妈来不及从医院赶来接孩子，她就把小青接到自己的家中，给她做上一顿可口的饭菜；而在学习上，她对小青更是关注有加，大到知识结构，小到书写格式，都一一为小青梳理……第一学年结束时，当小青把一份优异的成绩单交到爸爸手中时，小青的父母喜极而泣。
“其实每一个孩子都是好孩子，只要用对了方法。”在西康路小学的两年，苏蕊跟孩子们建立了深厚的感情，“看见孩子们的成绩提高得很快，作为一名老师会有特别大的成就感。但比起成绩，看见每一个孩子都在进步，你会觉得特别幸福。在过去的两年中，我几乎天天都在感受这样的幸福，这也是孩子们送给我的最好礼物。”
这个学期开学后，苏蕊回到阔别两年的常德道70号。毕业班老师难当，众所周知。但上班15年来，苏蕊的教学对象几乎都是六年级学生。作为一名毕业班老师，她每天早早来到学校，和老师们教研当天教学中的细节问题和容易遗漏掉的知识点；午休时间，她翻阅多本参考资料，对学生要完成的习题进行整理和归类，精选习题，组内共享，便于学生形成知识网络；放学后，她解答完孩子和家长的问题后，经常研读新课标，努力探寻创新、高效的授课方式，力争做到精益求精。这一次，她又重新站上了六年级毕业班的讲台。面对记者，她坦言“压力不小”。
毕业班的教学任务非同一般，而且作为两名年轻教师的师父，她还需要承担着教学的引领工作。“教师节后，学生们就要迎来分数应用题的部分了，这是整个六年级数学的重点与难点。为了打破学生们的惯性思维，我们也在对教材内容重新进行整合。”苏蕊介绍说。这样做的目的是为了让学生们在学习这部分内容时，可以“知其然更知其所以然”，而对老师的要求，特别是对作为引领师父的苏蕊来说，则需要提前做好大量的准备工作，“我们需要重组课件、重调教案，并制作分梯度习题，上课时，更要注意每一个孩子的接受度。”
正说着，传来了敲门声，来的不是别人，正是苏蕊的“徒弟”。看见记者正在采访，两个人没有说话，而是走进来，站在一组玻璃柜前默默地注视着里面的张张奖状。他们知道这些由苏蕊得来的奖状每一个都是千金之重，但是年轻的他们可能还想象不出，这些荣誉的背后又是一种怎样的付出。
那一年，苏蕊参加天津市第七届“双优课”评选。为了备战市级比赛，她将婚期一拖再拖，而婚礼的筹备也完全由爱人一人承担。看着爱人不停地奔波，她的心里很不是滋味；但想到自己代表的不仅仅是个人，而是和平区、学校共同的荣誉，她更觉没有理由不去努力。每天晚上她琢磨教案，寻找新颖有效的授课方法直至凌晨；早上不到5点起床，重温教案、模拟练习。就这样，经过笔试、说课、做课，层层选拔，作为参赛年龄最小的选手，她过关斩将，一举夺得天津市第七届“双优课”数学组第一名的优异成绩。
来不及抖落双优课比赛的风尘，苏蕊又赴东丽区送课，和那里的教师进行教学法的交流，得到了东丽区教育同仁的一致好评。当掌声响起的时候，又有几人知道再过两天她将是红毯上的新娘。为了不给学生耽误一节课，她将婚礼安排在了周末。第二天清晨，她便素面朝天回到课堂，面对学生的依然是那张青春洋溢、热情灿烂的笑脸。暑期，她又牺牲蜜月时间，参加了全国录像课的评选，执教的《数的整理与复习》一课，获全国第七届教学录像课一等奖。
新学期开始了，一边是嗷嗷待哺不到100天的儿子，一边是四十多名渴求知识的六年级学生，苏蕊毫不犹豫地选择了课堂。三个月后，她接到赴吉林参加全国示范课展示活动的通知，而当时她正值哺乳期。但了解到她是代表天津的唯一一节课时，她选择了接受挑战。于是，她把刚满6个月的孩子交给母亲，拎着装满学具教具的行李箱，踏上了开往吉林的火车。奶水胀了，她只好用吸奶器吸出来，看着一杯杯倒进马桶的乳汁，想想家中不喝奶粉的儿子，这位年轻的妈妈心如刀割。那一次，表现优秀的她最终捧回了全国一等奖的奖杯，站在领奖台上的她哭了。
看到“徒弟”们望着一个个奖状出神，苏蕊也陷入了沉默，曾经的那些回忆正在慢慢地浮现在她的脑海中。整个办公室安静得只能听到时钟秒针走动的声音。15年，最美好的年华都献给了三尺讲台，但说起学生，说起教学，苏蕊依然激情满满，无怨无悔。
“苏老师，我们想去听听您的课。”看我们没有继续发问，两位年轻的老师走过来对苏蕊说。“没问题，随时欢迎。”得到了苏蕊的肯定答复后，两个人开心地走了，看着他们的背影，苏蕊也仿佛看到了15年前的自己，“我觉得能生活在岳阳道小学这个大家庭中，真的特别幸福。”
在苏蕊看来，这份幸福来自于两个字──传承。当年，刚刚入校的她跟着自己的“师父”──上一届天津市德业双馨十佳教师获得者、岳阳道小学的张静秋老师一起学习、钻研，业务水平迅速提高，“当年，师父把她所有的教学课件、教案、习题集以及多年的教学方法和经验毫无保留地传给了我，并悉心指导。现如今，我也会像师父那样，把我的一切传给我的徒弟，这也是岳阳道小学的一个光荣传统。作为一名老师，要做的是让每一个学生都能成人，让每一位家长都能放心。”苏蕊说。
向外籍教师讲好中国故事
天津大学教师工作特色项目建设纪实
习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调，要坚持讲好中国故事、传播好中国声音，让世界更好地了解中国。近年来，随着高校国际化建设的不断深入，天津大学积极营造开放包容的文化环境，主动向外籍教师宣介中国故事，传递中国声音，让他们更好地了解中国，热爱中国，为世界一流大学建设注入了新的活力。
把中国声音传递给每一位外籍教师
在党的十九大结束后，天津大学举办面向外籍教师的十九大精神专题宣讲会，举办“外籍人士感受津城新气象”主题活动，邀请党的十九大代表、药学院党委书记冯翠玲进行宣讲，帮助他们进一步了解中国共产党，了解中国未来发展。美籍教授萨尼尔·芬尼（NathanielFinney）听完报告后说：“过去五年中国的发展变化让我印象深刻。尤其是中国政府在处理国内外事务方面表现出来的能力和高效率令人佩服。我感到中国在各方面都是非常棒的，我越来越喜欢这个国家了！”
学校不仅抓住关键节点主动向外籍教师进行宣讲，还定期邀请外籍教师参加党组织活动，消除他们对共产党的神秘感，理解真实的中国。2016年1月，药学院举行全体党员大会，专门邀请外教列席大会；主动邀请外教参加参观周邓纪念馆、抗日战争纪念馆等支部主题活动。国家外专千人JonAntilla教授在参加党员大会后表示，“在大会上看到有那么多红旗，党员都戴上党徽，都穿正装选举投票，那么强的集体主义精神和爱国主义精神，这和我的美国经历不同，我喜欢和你们在一起。”天津市“千人计划”青年项目入选者RajavelSrinivasan副教授在参加完教工党支部活动后谈道，“这是我今生第一次参加中国共产党的党支部会议，给了我一次了解中国共产党的好机会。活动让我感到十分震撼！与会者都很喜欢参加这种会议。我很想和他们更紧密地在一起工作。”
使外籍教师从了解中国到热爱中国
近年来，随着“双一流”建设逐渐深入，越来越多的国际一流人才走进天津大学。在这里，他们不仅对中国有了更加深入了解，也对中国的发展充满信心，建设世界一流大学的梦想也同样深深感染着每一位外籍教师。
天津大学药学院是全国首批四个国际化试点学院之一，现任院长杰伊·西格尔，是天津大学近60年来首位“洋院长”。在西格尔看来，药学院的工作给了他尝试教学改革的沃土。他说：“一流大学不是模仿哈佛大学，而是明确自己真正的定位和目标。我的梦想是让学院成为世界上一流的药学院，这也是我们几位洋教授的共同心愿。”四年来，在他的带领下，天大药学院在科研、教学等领域取得突出成就，国际影响力逐步提升。西格尔获评“改革开放40周年最具影响力的外国专家”。
在西格尔院长的邀请下，诺贝尔化学奖得主之一美国科学家J·弗雷泽·斯托达特于2014年受聘天津大学，之后他科研团队的核心成员──马克·奥森、苏纪豪、罗加严三位青年科学家，也都通过国家青年千人计划项目进入天津大学全职工作。不仅如此，弗雷泽还在学校创立了以自己名字命名的人才基金，用以奖励优秀学生并帮助在全球延揽优秀博士后和青年教师。除此之外，弗雷泽和西格尔还在酝酿一个更宏伟的“天大”计划：到2020年底在天津大学建设一个生命健康大平台。
营造“近者悦远者来”的良好氛围
天津大学党委书记李家俊说，“能够吸引世界一流的科学家来中国工作，说明中国越来越有吸引力，我们接下来要考虑的是如何能够提供好的条件、好的环境和好的氛围，使更多的高水平科学家来到中国，并且发挥作用。”
学校探索建立与国际接轨的科研、人才培养及管理机制，创造有利于人才发挥才华的工作环境。药学院面对超过一半的外籍教师，优化管理，畅通交流沟通渠道。2015年入职的马克·奥森原是美国德州农工大学助理教授，2017年获得天津大学优秀教师和十佳好导师荣誉。他谈到之所以来到遥远的中国天津工作时说，在美国高校做研究感觉生活每天都是在重复，而且美国的科研经费非常难申请。但在中国不一样，中国有非常好的科研支持环境，天津是个发展很快的城市，到中国来工作是一件充满冒险但会非常有趣的事情。
目前，在国际化试点学院已有来自18个国家和地区的40多位外籍人才，2017年又有五位诺贝尔奖获得者受聘天津大学，开放、创新、包容、务实的文化环境让“近者悦，远者来”，也有越来越多的外籍教师在天津大学开启属于他们的“中国梦”。
正师风立师德铸师魂
天津科技大学天津市高校教师思想政治工作特色项目建设纪实
“成为一名光荣的人民教师是我的人生理想。我宣誓：忠诚党的教育事业，严守宪法和法律，遵守学校章程，履行教师职责，珍惜教师声誉，立德树人，行为世范，弘扬‘尚德尚学尚行爱国爱校爱人’校训精神，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师，为建设有特色、高水平科技大学而努力工作！”在天津科技大学每年的新教工入职培训开班典礼上，全体新教工在优秀教师代表的带领下，面向国旗庄严宣誓。掷地有声的入职誓词，拉开了入职培训的序幕，也强化了作为一名人民教师的身份认同和使命担当。
为全面贯彻习近平总书记关于“高校教师要坚持教育者先受教育”的重要要求，近年来，天津科技大学创新新教工入职培训模式，依托为期两个月的系统培训，正师风、立师德、铸师魂，为广大新教工上好入职“第一课”，引导他们以德立身、以德立学、以德施教。
誓言铮铮强化师德承诺
德高方能为师，身正方为世范。在整个入职培训中，“师德”这一主题贯穿始终。学校通过入职宣誓、签订师德师风承诺书、校领导为新入职教职工佩戴校徽等一系列具有仪式感的环节，使新教工极大增强了职业认同感和单位归属感，奠定了融入新角色、新集体的心理基础和情感基础。
理论武装提高政治素养
明道方能增强育人本领，信道方能增强育人动力。学校将习近平新时代中国特色社会主义思想作为新教工入职培训的必修课，培塑新教工理想信念和“四个自信”。通过邀请专家学者举办专题讲座等形式，及时为新教工解读新思想、阐述新时代立德树人根本任务，激励新教工坚定信念、砥砺前行，担负起培育“担当民族复兴大任的时代新人”的神圣使命，把做人做事的基本道理、社会主义核心价值观的要求、实现民族复兴的理想责任融入各类课堂教学之中，融入教学、科研、管理、服务等各个环节之中，与思想政治理论课同向同行，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
熟知校史传承科大精神
校史是大学传统的积淀、大学精神的承载、大学文化的映照。在新教工培训中，邀请退休教师、校友等“老科大人”对校史进行饱含深情的介绍，对为师者的得与失进行现身说法的交流，激励和引导新教工不仅仅只做传授书本知识的教书匠，更要成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”，学会以德施教、换位思考、耐心倾听，以立校先贤、优秀前辈为榜样，早日成为秉承传统、开拓创新、锐意进取、勇于担当的科大人。
立规明矩亮明师德红线
知红线，明底线，廉洁从教，清白做人。培训中，不仅以“廉洁从教”为主题进行专题讲座，阐述师德“红十条”内容，并且邀请人力资源处、信息化办、教务处、财务处等部门负责同志分别从人事、教务、科研、财务、信息化、图书检索等不同角度介绍学校规章制度，在引导新教工熟知校情的同时，加强课堂教学纪律教育、保密制度教育、校园生活安全及网络安全教育和实验室安全教育，使新教工知边界，明底线。
素质拓展搭建成长平台
培训不仅注重集中授课，还注重素质拓展。学校以“凝心聚力同发展携手共进创一流”为主题，在专业拓展师的指导下进行“破冰训练、团队建设、定向挑战”团队素质拓展活动，增强团队凝聚力；以“拥阳光心态，做幸福老师”为主题，开展专题心理辅导，增强新教工心理调适能力；以教师发展中心为平台，为每位新入职教师设立教师职业发展档案，搭建教工成长和交流平台。通过丰富多彩的素质拓展，提升新教工的综合职业素养。
拓宽渠道线上线下同行
培训坚持理论与实践相结合、网上网下相结合。在集中培训的同时，利用“天津科技大学在线学习中心”系统进行网络培训，开设90门网络在线培训课程，每门课程25学时。通过富有时代感和针对性的线上课程，推动教师思想政治工作传统优势与信息技术高度融合。
小宣讲讲好大道理小课堂带动大舞台
天津音乐学院天津市高校教师思想政治工作特色项目建设纪实
走进音乐学院，地方不大，人也不多。一个专业性很强、规模不大的院校，却承载着“繁荣社会主义文化、培育德艺双馨的艺术人才”的重大使命。如何立德树人、切实增强思想政治教育的实效性，一直是学院党委思考和关注的问题。2017年，学院党委书记索玉华领衔思政教师，组建了“天津音乐学院理论宣讲团”，紧密结合音乐院校的专业特色和需求开展多层次宣讲──从思政课堂走进专业课堂，从集中覆盖全院党支部到举办专题培训班，从校内走到校外甚至走出国门。一年来，天津音乐学院的“小宣讲”讲好了“大道理”，“小课堂”带动了“大舞台”，产生了良好的辐射性宣讲效果，同时也延伸了思政教育的效能。
构建特色育人新格局落实全覆盖式宣讲
为进一步深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，根据总体需要，宣讲团面向广大师生讲清楚新理论、新思想，教育引导广大干部师生明确自身肩负的使命担当和责任要求。
一是宣讲主体的总动员。为保证宣讲效果，营造良好的学习宣传氛围，宣讲团充分重视宣讲成员的全员参与和总动员。坚持“三集三提”工作要求，即集中研讨提问题、集中备课提质量、集中培训提素质。
二是宣讲对象的全覆盖。2017年10月，宣讲团以“学思过往，躬身践行”为题分场次走进全院所有基层党组织讲述《习近平的七年知青岁月》。从干部党员到教师党员，从“青马”工程学员、“青年学习会”学员到全体学生党员，从大学到附中，此次宣讲实现了各个层面的全员覆盖。理论宣讲团还走进党员干部培训班，开展《尊法学法，让“法之源泉”更有力量》宪法专题宣讲活动和《历史审视与当下践行──“不忘初心牢记使命”专题学习》主题宣讲。
三是党委书记进思政课堂。紧抓新时代背景下的热点、焦点问题，将习近平新时代中国特色社会主义思想生动宣讲到全院各个角落。2018年3月，党委书记索玉华走进2017级管弦系学生的思政课堂，开展《新时代呼唤新担当新时代需要新作为》主题宣讲。宣讲通过对国家发展和学院进步两个层面的详细讲解，增强了同学们的国家荣誉感、民族自豪感和艺术担当，激励大学生主动作为，在新的时代肩负起新的历史使命。
紧密结合专业特色推进特色专题宣讲
理论宣讲团针对青年学生、青年教师、青年干部、基层领导等不同对象设定不同宣讲重点，联系实际，引发共鸣，推进精准宣讲、特色宣讲，充分延伸思想政治效能，助力学院思政工作改革攻坚。
一是立足青年教师需求，以主题式宣讲突出价值引领。党委宣传部与教师工作部联合举办“海归人才培训班”，邀请宣讲团开展“点单式”主题宣讲。宣讲团成员充分发挥专业优势，以“党的十九大精神”“大国关系”“一带一路”“音乐价值”等主题，面对面地将国际形势和时事热点传递给青年专业教师。
二是挖掘音乐教育思政元素，发挥宣讲辐射效能。作为音乐艺术院校，专业课教师对学生的影响更直接也更深入。宣讲团主动吸纳专业教师，增强宣讲的针对性和生动性。2017年12月，宣讲团邀请手风琴教师宋娜和声乐教师于萍丽走进思政课堂，以“信仰点亮人生”为题开展主题宣讲活动。
三是聚焦时代热点，以辐射式宣讲养成行动自觉。音乐学院的教师不仅肩负着交流音乐文化的使命，还承担着宣传中国新思想的时代责任。2018年年初，青年教师宋娜在赴奥地利参加国际交流活动期间，向各国音乐专家作“一带一路”主题宣讲。通过宣讲团的努力，使我们看到了在专业教师身上发生的辐射效应，看到了宣讲效能的延伸，也为我们今后更好地将理论宣讲与专业特色相结合作出了有益的探索和尝试。
四是多层调研，巩固宣讲成果。为更好地了解已开展的宣讲活动成效，学院通过召开不同层面的座谈会、开展师生思想动态调研等方式了解师生需求，及时调整主题，创新宣讲方式，不断扩大宣讲效能，巩固宣讲成果，切实发挥“小课堂”带动“大舞台”的作用。
教师岗位资质能力建设助力师资队伍全面发展
中国民航大学天津市高校教师思想政治工作特色项目建设纪实
中国民航大学罗其俊在近日举行的教师岗位中级资质培训工程实践项目验收会上，向专家介绍自己的结题作品。面对专家连连称赞的评价结果，他笑着说：“近半年的努力终于有了成果，真是松了一口气，这场考核跟当年上学期间的考试一样！”
罗其俊是中航大电子信息与自动化学院的一名讲师，根据学校2015年成立教师教学发展中心并出台教师资质能力建设实施办法的相关规定，像他这样的已经具备讲师职称的教师，必须通过68学时的教师岗位中级资质培训才能有资格参与教学项目、教学名师评选、基本功竞赛以及更高级职称评定等活动。副教授职称的教师则需要通过64学时的教师岗位高级资质培训。如果是一名新入职的教师，必须通过68学时的新员工入职岗前培训和88学时的教师岗位初级资质培训，才能站上讲台给学生讲课。
“德”字为先将职业道德教育贯穿始终
“安全所系，生命所托。在走上讲台之际，我庄严宣誓：忠诚党的教育事业，坚持教书和育人相统一……”一段铿锵有力的誓词从培训室传出。每一期新教师培训开班仪式上，中航大新入职教师都会上台宣誓，组织全员签订责任书，实施师德师风“一票否决制”，让优秀师德师风引领职业生涯。
在随后的培训中，教师职业道德教育贯穿始终，根据不同资质等级教师教龄长短和年龄结构不同的特点，有针对性地聘请校级、省部级和国家级教学名师进行主题讲座，树立教师责任意识和培养教师的高尚师德。师德大讲堂、“责任·使命·成长”主题座谈会、“三八”妇女节劳模座谈会、“全国民航劳模进校园”分享会……学校全年会搭建不同主题、不同层面的平台让教师向前辈学习、与同辈分享。
中欧航空工程师学院教师刘东亮分享培训感受：“将个人与集体联系起来，会干得更好，不忘初心，常怀感恩之心，不计回报地付出，才能是学生们口中的好老师。”
“能”字为上紧扣行业特点提升教学能力
在首届民航科教展展出的“小型民航发动机叶盘结构的振动响应测试实验台”项目，其负责人为学校航空工程学院教师但敏，他介绍自己的设计灵感：“根据学校历年来飞行器动力工程专业学生的就业情况，我发现，在学生的知识结构中，学校专业课在航空发动机的设计和测试模块方面的内容偏少，有些学生对航空发动机结构中的深层次机理都无从知晓。为了激发学生对航空发动机的兴趣，我就在项目中思考如何用简单的实验反映出结构中的深层次机理。”
目前该项目已经投入到本科教学中使用，可以满足学院飞行器动力工程专业本科大三和大四学生的《航空发动机强度与振动》《航空发动机状态监控与故障诊断》等课程需要，以及航空宇航推进理论与工程专业研究生的《工程振动理论与测试技术》《航空发动机试验和测试技术》等课程的实验教学。
结合学校人才培养和需求特点，教师资质培训中设置民航知识模块，聘请校内外具有丰富民航专业教学或实际工作经验的教授和专家，对所有新入职的教师进行系统的民航行业知识培训。在行业特色的指导下，教师指导学科竞赛项目质量较往年有大幅度提高，在全国电子设计竞赛中获奖创历史新高。
“创”字为源围绕“新工科”理念提升工程能力
“小型自控式温度疲劳试验机”，这个看似属于材料力学的实验项目，其实是由不同学院的三位教师──机场学院刘兵飞、航空工程学院杜春志以及电子信息与自动化学院龚淼共同完成的，他们在日常教学中分别教授物理学和工学相关专业。在经过教师教学发展中心的资质培训后，他们迸发出灵感，组成团队，利用6周多的时间，从构思、设计，到手工画图、成品制造，各司其职并相互取长补短。
中国民航大学副校长于剑介绍，学校按照“教师怎么教学生就要怎么炼自己”的思路，确定“师德+教学能力+工程能力+学术能力”的资质能力建设总目标，尤其在教师教学发展中心的培训中强化提升教师工程能力，鼓励教师跨学科、跨专业组建团队，共同完成项目。
截至7月份，中国民航大学已连续开展15班次教师岗位资质培训，共有教师767人次，其中551人获得相应资质，培训人数达到全校教师的60％以上。从2017年开始，培训中还增加了人工智能课程、混合式PBL教学等内容。事实上，教师教学发展中心的资质培训体系，始终保持持续动态优化，确保教育培训内容与时俱进，推动教师紧跟教育改革步伐。
抓实师德师风建设锻造高素质专业化创新型教师队伍
和平区教育局师德师风建设工作纪实
和平区教育局坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指引，深入落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，多举措扎实推进师德师风建设，精心打造人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。2017年，和平区教育局师德建设工作案例作为全市基础教育唯一一个师德案例成功入选全国优秀行列。
加强制度建设以学促行弘扬师德正能量
高标准落实习近平总书记关于“加强师德师风建设”“办好人民满意教育”的重要要求，根据教育部和天津市关于加强教师队伍建设的工作部署，制定出台《和平区教师职业道德规范》《关于进一步加强师德建设的安排意见》《关于进一步加强师德师风建设的意见》等规章制度，每年初学校与全体教师签订《廉洁从教承诺书》，将师德建设抓在日常、严在经常、融入平常，健全完善师德建设长效机制。建立教师学习制度，每月安排一个专题，组织广大教师学原文、读原著、悟原理，在学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神上下功夫求实效，更好地用马克思主义中国化的最新理论成果武装头脑，持续补钙充电，激发立德树人的思想和行动自觉。探索形成教师学习部署、落实、反馈、存档闭环管理模式，对教师学习教育情况定期开展考核检查，做到有计划、有记录、有体会，确保基层支部和党员教师两个全覆盖，坚决防止流于形式，真正做到入脑入心、学用相长。
加强教育管理打造德才兼备教师队伍
把师德师风建设融入教师培养、培训和管理全过程，每学年安排师德先进个人为新入职教师提供一对一辅导，结合自身实践案例现身说法，通过言传身教给予新教师激励和启迪，为他们扣好执教生涯的第一粒扣子，打牢师德师风根基。建立国培、市培、区培、校培四级全员培训体系，每三年开展一次全员参与的教师业务水平考核，连续举办五届“和平杯”教师专业技能竞赛，以系统培训、严格考核和实战比武，促进广大教师不断提升综合能力、育人实力和人格魅力。将师德师风建设纳入年度工作考核指标体系，考核结果进入教师档案，作为教师岗位聘用、评优评先、职称评聘的主要依据，考核不合格的实行“一票否决”，同时，设立师德师风问题举报电话并向社会公布，每学期组织学生及家长填写匿名调查问卷对教师进行师德评价，构建集家、校、社会于一体的综合检验坐标，推动广大教师把“学高为师、身正为范”内化于心、外化于行。
加强师德宣讲营造立德树人浓厚氛围
每年评选表彰一批师德先进个人，并通过和平教育网、和平教育微信公众号和市区新闻媒体进行广泛宣传，编辑印制《立德树人·爱铸师魂──天津市和平区师德事迹荟萃》一书，将117名优秀教师的师德事迹收录其中，全区在职教师人手一册，充分发挥先进典型的示范带动作用，引领更多教师见贤思齐。成立由195名成员组成的区、校两级师德巡讲团，每年确定一个主题，学期初对宣讲人员、宣讲内容、活动安排等统一登记造册，采取校内讲、社区讲、巡回讲、校际互讲等多种形式，做到“区级讲完校级讲，别人讲完自己讲”，实现师德宣讲全覆盖，用身边事激励身边人。把“人人讲师德，传递正能量”纳入每周教师学习内容，定期开展“讲我工作所在的集体”、“我是幸福家庭的一员”、“播撒师爱”校际优秀教师对讲巡讲等系列宣讲活动，推动广大教师讲集体、讲他人、讲自己，既当听众又当讲师，实现从发现美、崇尚美到践行美的递进升华，让每一名教师都成为师德好声音的传播者，成为师德好榜样的带头人，成为和平教育金字招牌上的霓虹灯。
在今后的工作中，和平区教育局将始终秉持“办好人民满意的教育”根本宗旨，全面落实立德树人根本任务，抓早抓小抓经常，持续用力转作风、正师风，为广大教师成长发展掌舵护航，为推动和平教育高位均衡发展提供高素质人才保障，更好地满足莘莘学子对美好教育的向往。（津云新闻编辑刘颖）
