天津北方网讯：近年来，社会各界不断弘扬中国传统文化教育，国学课程在一些中小学校陆续开展起来。作为思想道德建设的重要组成部分，国学课的开设，让青少年的思想受到熏陶和启发，从而形成更完善的人格，为他们的人生之路提供强大而有益的精神滋养。
今年，国内各地陆续发生火车霸座、公交车乘客干扰甚至袭击司机、人与宠物狗矛盾升级等热点事件，引发广泛关注。在一些中华传统文化的研究者看来，这些不文明现象是公民缺乏“仁爱”精神的表现，而“仁爱”正是中华传统文化的核心价值。通过在青少年群体中加强传统文化教育，崇尚“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”的“仁爱”原则，有助于文明、和谐的社会文化的建设。
那么，国学课在本市中小学开展得如何？记者为此展开了专题调查。
三十五中学的“孝亲”课
在南口路与普济河道交会处，坐落着颇具特色的天津市第三十五中学。说到特色，首先，该校的教学楼具有非常鲜明的传统文化意蕴，一进校门，以“马头墙、小青瓦”为特征的徽派建筑即出现在眼前；其次，校内六条主干道路，分别被命名为：礼学路、乐学路、射艺路、御学路、书苑路、数苑路，取自传统文化的“六艺”，突出其内涵。
走进教室，三十五中学推出的国学课也同样有声有色，突出的就是以“孝亲”和“友爱”为主题的实践课。校长张敬才介绍，当年他在教授数学课时，一道“鸡兔同笼”的题目，有的学生竟然不知道鸡有几条腿、兔有几条腿。这让他大为感慨：需要在中小学生中加强实践课，让他们更直观地学习文化知识。
为此，张校长鼓励各班级开展丰富多彩的实践课，一改课堂教学的沉闷气氛，营造出活跃的氛围让学生们踊跃参与。在以“孝亲”为主题的实践课上，张敬才发现两个班级的活动非常有意义。
一个班级举办的是“背妈妈”的活动，按照活动规则，五位学生将妈妈从教室的前排背到教室的后排，总共近10米。就是这短短的不足10米远，有的同学竟累得满头大汗。14岁的谢萌（化名）身材较胖，把妈妈从前排背到后排已累得气喘吁吁了，他说：“这一段路非常难走，我怕把我妈摔着了。一想到我十多岁时，妈妈还背着我去医院看病，我都不知道妈妈当时哪来那么大的力气……”这边妈妈说：“他哪背过我啊，我怕他受伤……感觉他一下子长大了……”无语凝噎，母子相拥，泪水已悄然滑落到他们的脸庞。
另外一个班级的活动是“给妈妈打电话”，一位女孩儿在课堂上给妈妈打电话，其他同学在旁边听着。这位女生前一天刚和妈妈闹了别扭，现在给妈妈打电话道歉。妈妈接到电话时非常诧异，第一句话就问：“×××，你现在应该正在上课啊，要好好听讲，为什么给我打电话呢？”女孩儿赶紧说：“妈妈，我们正在上孝亲实践课，我给您打电话是想为昨天的事道歉。”妈妈一听马上说：“孩子，昨天的事儿妈妈根本没放在心上，你在学校要听老师的话，好好学习……”善良、宽容的妈妈，感动了在场所有的学生。
三十五中学陆陆续续举办了多场孝亲体验课，让男生把双肩包背在胸前，然后将书包装满东西，模拟妈妈怀孕的样子，感受妈妈当时的感觉。“百次说教，不如一次体验”，张敬才告诉记者：“当学生们体会到父母的辛苦时，是一个孩子成长的开始。”
为培养孩子们的爱心，三十五中学请来血液病医院旁“爱心餐桌”的经营者做辅导员。这位爱心人士在经营中发现，由于贫困，很多血液病患者的家人只购买最低价的套餐，为了帮助他们，市民自发到该店献爱心，患者家属免费食用市民已付费的套餐。在这位爱心人士的感召下，三十五中学的学生们开展了义卖活动，将所得款项全部捐给了爱心餐桌。
为加强传统文化教育，张敬才还注重提升全体教师的国学素养。他鼓励美术老师面向全校教师开办书法培训班，结果大部分教师都来参加了，这让他和美术老师都感到意外。学校专门开辟并装修了一间国学教室，请来外部机构的国学老师给孩子们讲国学经典，获得了较好的反响。
瑞景小学的“君子”教育
北辰区瑞景小学是远近闻名的书法特色学校，一进教学楼大堂就看到四周的墙壁上悬挂了各种书法作品，既有名家大师的作品，也有学校师生和校友的作品。学校的学生里也涌现出了一批书法优等生，一位孩子的欧体书法苍劲有力、稳健疏朗，作品挂满了教学楼走廊，供所有师生观摩学习。
2015年，瑞景小学在书法特色教学的基础上开展了国学课程，项目负责人刘冠良作为语文教师，参与编写了学校的国学教材。刚上国学课不久，他就给孩子们带来了一次生动的“君子”教育。
一天，刘冠良刚给孩子们讲了《论语·季氏》的“君子有三戒：……及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得”。下课后，这些五年级的孩子聚在一起打斗，其中一位学生站出来说，老师刚讲了，君子血气方刚精力旺盛，切记不要争斗。听到这里，其他孩子马上就停止打斗了。
在书法课和国学课的影响下，学校的学生们开始爱好中国优秀传统文化，自愿参加学校组织的国学节目排练。音乐和舞蹈老师编写了剧本，将诗歌朗诵、汉服服饰、古典舞蹈融为一体，组织了各个班级的十多位孩子一起排练了国学节目，登上了电视台的大舞台。
这些孩子中，有些是外来务工人员的子女。家长通过孩子的讲述，慢慢了解了国学的重要意义，也舍得给孩子们花钱买国学读本。越来越多的家长带着孩子一起读国学。
在瑞景小学的国学班上，一个11岁的学生引起了老师的注意。提起《论语》等国学经典，他都对答如流，明显超出了同龄孩子的水平。经了解，该学生的父亲虽然是电工，但非常支持他学习中国优秀传统文化知识，给他买了《资治通鉴》《汉书》等典籍供其阅读，慢慢地，他对国学产生了浓厚的兴趣。同学们反映，他敏而好学，身上有一种“谦谦君子”的风范，深得同学们的赞许。
弘扬传统文化提升国民素质
十八大以来，习近平总书记多次强调要传承和弘扬中华优秀传统文化。为加强中华优秀传统文化教育，由教育部统一组织编写的义务教育道德与法治、语文、历史三科教材，自去年秋季开学起在全国中小学起始年级投入使用。以语文为例，部编本小学语文教材文言文比例大幅提升，共有优秀古诗文124篇，增幅高达80%，平均每年20篇左右，古诗文篇目大增。
在青少年中推广优秀传统文化教育的意义何在？长期从事少儿国学教育，在多所学校讲授国学课的市传统文化研究会理事王月星指出，如果传统文化得到持续弘扬，培养一批批具有优秀道德品质的青年学子，他们成年后，必然有利于建设更加文明和谐的社会。
王月星对今年发生的几起公共事件深有感触，首先是博士在火车上霸座，一时间激起公愤，引发公众讨论；接着是重庆万州公交车乘客与司机互殴，导致车辆失控坠江，15人遇难，可悲可叹；而杭州爆发了宠物狗主人暴打行人的事件，受害者的孩子遭受精神创伤。“这几起事件，都暴露了某些人的心中根本就没有他人，他们为一己之私，肆意侵犯他人和公众的利益。”王月星期待中国传统文化能发挥应有的作用。数千年形成的优秀文化思想，都倡导人们要做一个“仁者”和“君子”，孟子说：“仁者爱人”，看到别人痛苦，自己也会心生怜悯，即“恻隐之心”。
王月星进一步解释孟子的“爱人者，人恒爱之”的思想。仁者，进可以主动爱别人，退可以原谅别人。孔子强调“恕”，“恕”的行为准则就是“己所不欲，勿施于人”。做一件事，别人能否接受，首先问自己就可以了。试问那些霸座者、抢夺方向盘的乘客、为维护自家宠物狗的利益而暴打别人的养狗者，将心比心，角色互换，如果他们遭遇霸座、抢夺方向盘、被宠物狗袭扰，他们还会这么做吗？
采访结束时，当记者提及“中国传统文化能让孩子的行为马上有所转变吗”这一问题时，三十五中学校长张敬才意味深长地说：“现在不敢说这些孩子的行为马上就能有所收获。但从长远看，经过持续的努力，通过社会、家庭、学校等各方面的共同配合，这些经过优秀传统文化滋养和熏陶的孩子们，将来肯定会有优秀的品质。”（津云新闻编辑曲璐琳）
