上海学生民族乐团夏季音乐节专场音乐会
评弹艺术之花已在姚连生中学“盛开”27年
光明中学开设京剧欣赏艺术课
看！光明中学学生文艺汇演上，京剧《追韩信》一亮相，唱念做打引来掌声连连；课间操时间，宝山区高境镇第四中学的青少年太极拳一气呵成、行云流水。
听！黄浦区卢湾一中心小学的孩子们正唱着婉转典雅的昆曲，长宁区姚连生中学的课堂上传来细腻动听的评弹说唱……
在上海的中小学，中国传统艺术和传统体育，正以润物无声、生动有趣的形式，在校园内外持续滋养着孩子们的心灵。国粹进校园、文化润人心，“学艺习武”，让上海孩子爱上传统文化。
古诗词 唱上音乐节舞台
央视第二季《中国诗词大会》上，复旦大学附属中学的武亦姝、上海中学的姜闻页、文来中学的侯尤雯等上海学生的不俗表现，给人们留下了深刻印象。
就在上海，还有那么一群可爱的孩子，不仅喜欢吟诵古诗词，更热爱将诗词融入音乐，使之更加朗朗上口。他们来自莘庄幼儿园、明强小学、文来中学、田园高级中学等。孩子们把古诗词唱上了“上海之春”国际音乐节的舞台。“人之初，性本善。性相近，习相远……”在青年艺术家的带领下，莘庄幼儿园合唱团的娃娃们身着汉服演唱《人之初》，明强小学合唱团的少年们更以一曲清新雅致的《阳关三叠》，赢得掌声雷动。
这场“风雅中华诗词歌曲音乐会”总策划、上海音乐学院教师杨赛博士介绍，近年来，上音尽力挖掘整理宋元明清古谱，配以古诗词在沪上中小学推广，受到学生们的欢迎、点赞。
“在明强小学排练《阳关三叠》时，孩子们热情太高了！本来计划招40人，后来增加到了70人。我们请来了上海歌舞团的舞蹈家和歌唱家，精心排演。孩子们课后主动留下来排练，家长等在门外，也看得兴致勃勃。最后，孩子们学会了，爷爷奶奶也学会了”。
经由上海孩子的口和手，民族艺术登上一个又一个舞台，传入更多人心间。
为了全面提升上海市学生民乐艺术水准，2015年7月上海学生民族乐团与上海学生民乐联盟正式成立。
“民乐是充满个性化的艺术，唢呐、梆笛、柳琴、板胡等乐器的音色极具穿透力，在演奏过程中，可以让学生大胆发挥，尽情表现，使每个学生的个性特长都能得到张扬。”上海市音乐特级教师、上海学生民乐联盟主持人曹建辉介绍。
2016年，上海学生民乐联盟举办了十场民乐团队专场音乐会，来自上海市高校、中小学近万名学生参与，上海学生还曾应邀到美国、南非、马来西亚等地演出，联盟还为2000余人次的音乐艺术教师开展了形式多样的培训。
评弹昆曲 进入校本课程
“开始大家并不熟悉评弹，觉得与我们现代生活几乎没什么关系。但是学了一段时间后，我们发现，评弹对自己的生活有着很大的影响，能够陶冶我们的情操……”姚连生中学初二(4)班的陈一鸣同学写下了这段感悟。在小陈和很多同学们眼里，评弹是一门古老而又优美的说唱艺术，“演唱抑扬顿挫、轻清柔缓，弦琶琮 ，十分悦耳。”
评弹艺术之花已在姚连生中学盛开27年。校长姚海涛告诉记者，从最初设立评弹特色小组，到如今学校以评弹艺术为特色，并将评弹编入了校本课程《江南琴韵》。“孩子们不仅知道这是一门中国传统艺术，还能以三弦和琵琶为乐器，以旗袍和长衫为服装，信手拈来唱上一段。”
传统文化还和学科巧妙结合，在姚连生中学，《满江红》、《春夜喜雨》 等13首古诗词被编成了评弹说唱，集结成《唐宋吴韵》。在说、弹、唱中，学生们走进民族戏曲的艺术殿堂，领略中国传统文化的精髓。
在黄浦区卢湾一中心小学，也有一门优雅婉转的中国传统戏曲――昆曲。该校校长吴容瑾介绍，学校与上海戏剧学院、上海昆剧团等专业团队携手共建戏曲文化传承课程。接下来学校会尝试编排一些适合小学生学习的昆曲剧目，编写校本教材，将昆曲艺术在校园里持续地传承下去。
谈到学习昆曲的感受，卢湾一中心小学四年级学生严若颀深有体会。她向记者介绍，在昆曲中，有许多字音与平时的读音不同。比如“湖畔”的“畔”字，朗读时，它的读音是“pan”，而在昆曲中，它却唱成了“buan”。“开始，我还觉得很别扭，可唱着唱着才发现，这样‘奇怪’的读音使曲子更有韵味了。”
中国的戏曲海洋宽广博大，京剧是其中闪耀的明珠。光明中学校长穆晓炯是数学特级教师，为弘扬国粹，穆晓炯亲自领衔，从2006年开始，为每一届高一学生开设《如何欣赏京剧》艺术课。有一次，师生们在逸夫舞台举行艺术节活动，400人合唱京剧，京剧院院长也震惊了。校长穆晓炯说：“传统文化对孩子的影响是潜移默化的，最好在小学、初中，从一张白纸开始。学论语、京剧、书法、国画，并不是主要目的，也不祈求一定要掌握多少，就是进行一些普及和渗透，让我们的学生对祖国的传统更有‘文化自信’。”
同样是京剧，上海市学生艺术团徐汇区青少年活动中心少儿京剧团，根据团员的不同专业水平细化课程，分层教学，形成完整的京剧团课程体系，二十年来，该少儿京剧团已形成了“三岔口”、“霸王别姬”、“铡美案”、“贵妃醉酒”等几十出有特色的保留剧目。
传统体育 在中小学遍地开花
“谁说只有老爷爷、老奶奶们可以练太极，我们也可以。”
上海市宝山区高境镇第四中学从2006年开始推广太极拳，如今已经持续了10年。该校党支部书记倪兴家告诉记者，由学校自编自创的青少年太极拳已经形成了该校的校本教材。学校去年还建成太极文化馆和武术馆，展示太极拳的起源、大师言武等，让中学生更多了解太极文化。
文武并重，刚柔并济。在戏曲进校园、民乐进校园的同时，中国传统体育竞技活动，也在上海中小学遍地开花。2015年6月，上海市教委启动实施上海市“中华传统体育项目进校园”系列活动，确定武术、棋类、射艺、舞龙舞狮、龙舟、毽球等作为首批推广项目，80所大、中、小学成为本市“中华传统体育项目进校园”首批试点学校。
武术作为中国传统体育的瑰宝，近年来在上海中小学推广火热。全国学校武术联盟秘书长、上海体育学院武术学院院长戴国斌教授介绍，2013年9月，教育部成立全国学校武术联盟以来，上海即作为全国武术教改的试验田，先行先试。2014年，上体武术学院开始与申城10余所中小学联动，结合中国武术千百年发展的历史经验和近代以来武术教育实践，开展了“一校一拳”教改探索。例如，宝山区高境四中的太极拳、浦东新区观澜小学的华拳、华东师大二附中初级中学的形意拳、上海市建设初级中学的少林拳、开鲁新村第一小学的“手搏”等。
“学武术、做中国人”，是上海学校武术教育的目标定位。戴国斌表示，“武术不是简单的跑跑跳跳，更蕴含着中国人对于身体的独特理解，追求身心和谐状态。习武过程也是中国人文化价值观的浸润过程。比如，武术一招一式讲究动作规范，就是让孩子们知道，社会是充满规范的，要做一个懂规矩的人； 武术锻炼强调拳不离手，这有益于培养精益求精的工匠精神； 武术锻炼时机选择的‘冬练三九、夏练三伏’，其实是中国人勤劳、顽强、坚韧精神的集中体现……”
新学期已经来临，市教委相关负责人表示，上海坚持将中华优秀传统文化教育渗透到学生思想认识之中，落实到学生言行举止之上，着力将中华优秀传统文化融入每一门课程，以优秀传统文化涵养社会主义核心价值观。通过“进教材、进课堂、进课外、进网络、进队伍建设、进评价体系”，一体化构建大中小学社会主义核心价值观、中华优秀传统文化教育的内容体系和实践体系，促进学生健康全面发展。(新闻晨报记者 林颖颖)
