中新上海网2月22日电（记者 陈静） 捉迷藏、扔沙包、打弹珠、跳房子、老鹰捉小鸡、飞行棋……这些儿时的游戏是80后的童年记忆，充满了童趣、快乐和自由自在，90后之前的孩子几乎都是这样度过课外时间的。不知道什么时候开始，童年生活变了，为了升学、为了前途，除了正常的在校学习，孩子们的课外时间几乎全被补课和竞赛霸占，刷题刷题再刷题。
2017年初，伴随着上上下下“减负”的一致呼声，不少课外竞赛相继取消，上海市教委随后也发布了2017年上海“幼升小”“小升初”政策，严禁将学生奥数成绩、英语星级考等各类竞赛获奖证书、各类等级考证书作为招生录取依据，引起了社会热议。
教育部门“减负”决心如此坚定，家长们也开始放下焦虑，还给孩子一个快乐的童年。但问题来了，不做奥数，孩子的课外生活就完全放任自流，还是有更好的出路？
学习、娱乐和运动，孩子成长三要素
如今，学奥数只是家长让孩子在课外时间“拼命”的冰山一角，家长为了不让孩子输在“起跑线”上，报名各种补习班。各种不正规的教育培训机构早已守株待兔，进行饥饿营销，刺激本不存在的需求，制造紧张氛围，让家长“入套”。培训机构的误导和家长焦虑心态的双重影响下，课外时间几乎全用来报班刷题似乎成为了每个孩子的必经之路。
著名青少年心理专家、华师大心理咨询中心督导陈默认为，现在的中小学生几乎没有娱乐时间，家长却依然觉得学习时间不够。物极必反，家长必须明白这个道理。
一个孩子的生活内容有三块：学习、娱乐和运动。如何调节这三块时间的配比要根据孩子的年龄来定。作为小学生，学习的比重不该占最重的部分。可娱乐时间占得多又会让家长觉得时间被浪费，家长更需要的是让孩子在玩的同时，兼顾学习。最近记者发现，有一家以“场景教育”为核心理念的平台“麦淘亲子”， 既能满足孩子“玩”的愿望，又满足了家长“学”的期望。
玩转博物馆 告别传统参观模式
什么是“场景教育”？先跟随记者的脚步来到上海自然博物馆。很多家长带孩子去参观基本是走马观花地看一遍，但博物馆本身是一个非常有趣的“场景”，如何更好地吸收博物馆内的知识，了解引人入胜的动植物背后的故事？麦淘亲子的“玩转博物馆”课程便是这样设计的：第一步，传达知识。会将博物馆中的某一个知识点作为一个章节推出，把该知识点讲透彻。第二步，启发探索。老师带队的过程中，很注重引导孩子独立思考，让孩子主动发言。一位家长告诉记者：“老师在每次活动开始前都会让小朋友们互相认识，了解团队相处时的礼仪，会让孩子更好地学习在团队里如何和别人打交道。这是平时我们自己带孩子去博物馆无法做到的。”每次课程大约一个半小时左右，这个“场景”锻炼的是孩子思考问题、以及和别人沟通的能力。
据悉，“玩转博物馆”只是麦淘亲子平台上多个原创精品活动中的一项。这个志在打造“场景教育第一品牌”的线上线下综合平台，日前刚刚获得B轮融资助力。其创始人兼CEO谢震介绍说，传统的课外教育培训多以应试类为主，经常在封闭的、单一的教室环境里发生，实质上就是课堂教育的延伸，加重孩子的学业负担，挤占孩子的综合素质成长时间和空间，“强教育，弱场景”。而传统的旅游、亲子活动提供了很好的场景，但大多家长不知道如何利用合适的场景、合理的方式带给孩子教益，“强场景，弱教育。”麦淘亲子的理念则是“场景X内容=收获”，“让每一个生活场景成就最快乐的教育”，创设各种场景，并提供合适的教育内容，把“学”融入“玩”，让孩子在课外的每一寸光阴既轻松愉快，又充分汲取健康的成长养料。
只要有场景，就能有教育
如果家长愿意让小孩子在业余的时间，体验一些不在大人掌控下的自己的群体游戏，将会非常有意义。这其实也是“场景教育”，玩群体游戏的时候，孩子可以感受和伙伴在一起的乐趣。“场景教育”是贯穿日常生活的，麦淘亲子定义的“场景教育”是将学校、家庭、公园、餐厅、博物馆、旅行的城市等都作为场景。每一个“场景”让孩子得到的锻炼、收获的发展都不一样。
例如“麦淘实验室”会选择商场、酒店、孩子家里或学校，打造一个移动的实验室场景，让孩子们见识到课堂上未曾出现过的酷炫实验，并了解科学原理。实验室的金刚老师对记者说：“我本来就是做儿童教育专业出身的，和孩子们一起做酷炫的实验很开心，我们也致力于在各种意想不到的地方，创设科学实验室。”
“麦童军”则涵盖公益徒步、城市生存、军事定向等提高身体素质、磨炼吃苦耐劳精神的各种“场景”。亲子出游则是让平时的旅游和父母单纯带孩子去公园玩耍的“场景”变得更有意义。在旅行玩乐的过程中设置任务，培养孩子的观察力、行动力，以及如何在旅行中解决突发问题的能力。这些场景大部分是平日里放松心情休闲玩乐的地方，但同时也是非同一般的“课堂”。场景与教育相结合，不单带来成长的收获，还能把属于孩子的玩乐时间“还”给他们。
孩子的探索欲最需要保护
华师大心理咨询中心督导陈默表示，明白“场景教育”的意义，不仅需要优质的机构提供条件，更重要的是家长本身的教育理念要改变，要端正。现在的家长唯恐孩子接受不到教育，其实他接触的世界就是在教育他。孩子在生活的各种场景中可以培养思考力和判断力，所带来的好处在高中以后的学习中会更加凸显。家长最该做的恰恰是那些学校无法做到的，比如培养阅读习惯、培养孩子的情绪控制能力，而不是把他从这个教室带到那个教室。小学生的课后空闲时间比较多，家长更应该带着他们去亲近大自然、结交新朋友。孩子的身心状态调整好了，对学习的热情也会随之增加。
2016年12月，教育部等11部门发布的《关于推进中小学生研学旅行的意见》指出，“中小学生研学旅行是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。”今年2月，教育部印发了《义务教育小学科学课程标准》的通知，强调小学科学教育对从小激发和保护孩子的好奇心和求知欲，培养学生的科学精神和实践创新能力具有重要意义。
陈默认为，“场景教育”是一种新的教育理念，值得家长们认真思考。现在孩子的课业量已经足够大了，而且小学阶段是培养探索欲的关键期，“场景教育”恰能满足探索的需要，乐此不疲流连忘返。如果因为刷题而抑制了孩子探索的欲望，他以后的探索欲就不会很强，这对整个人生来说都是一场遗憾。
