荐书人：合肥市康园幼儿园教师 姚晴晴
推荐书目：李镇西《追随苏霍姆林斯基》
读书故事：
现代城市的繁华与喧嚣，让我们的心灵愈加躁动，让躁动的心灵得以安静与反思的最好途径，唯有读书。暑假期间，我认真的拜读了李镇西先生的《追随苏霍姆林斯基》，作为教育学毕业的学生，在学生时代对于苏霍姆林斯基已经非常熟悉。这一次，跟随李镇西先生，我再一次得到精神的洗礼。
本书共有三个部分：第一部分讲述作者结合自己日常的案例理解苏霍姆林斯基的教育思想；第二部分主要讲述作者在江阴参加“苏霍姆林斯基教育思想的传承和学校教育改革”国际研讨会的所见所感；第三部分是作者因为接到“第三届国际暨第十五届乌克兰苏霍姆林斯基教育思想研讨会”的邀请函，终于来到心仪已久的苏霍姆林斯基生活、工作地方的一些感悟与启发。
读完全书，作者提出的对孩子爱、尊重和信任，让我久久不能忘怀。反思自己的工作，我不禁觉得有些惭愧。班里有一个小男孩，教学活动时，他会突然离开座位，走到门口回来告诉有点生气的你，他是去关门；手工活动中，一个多数孩子都能完成的折纸方法，他却总是折不好，在挑战了你的耐心之后，他会出现的一个经常性的动作：肩膀耸起来，双手一摊，很无奈的对你说“我还是不会”。我不是一个性格急躁的老师，但一次次的演示与讲解后，我偶尔也会不耐烦，感觉这个孩子怎么总是“不开窍”。怀着一种对他恨铁不成钢的心态，感觉自己总是“赶着”他往前走。可是后来的一个现象，让我觉得自己错了：是我太急躁。记得那天活动的内容是：制作一面五星红旗。最难的步骤是孩子需要将纸上四个很小的星星和一个大星星剪下来贴到一张红色长方形的纸上。这一次我又坐在他的旁边，只见他很开心的剪完了大星星，接下来开始剪小星星，剪到一半，他长叹了一口气，似乎有些困难，我本想像往常一样接过他的剪刀，给他演示，也许换个姿势拿剪刀，剪的会快些。看他没有想将剪刀放下的意思，我在心里否定了自己的想法，随口轻轻地对他说：不着急，慢慢来，要有耐心。可是我完全没有想过这句话会有那么大的魔力，他似乎像得到宝藏一样，很兴奋地剪完一个、两个。边剪边很骄傲的对旁边一个跟我说“老师，我不想再剪了，好小，好难剪”的小朋友说：“你耐心点，耐心就能剪好，要有耐心、耐心。”在他把自己花了好长时间独立完成的五星红旗开心地举给我看时，我感动了。在实践中我再一次理解了李镇西对自己84级(1)班的小方同学的教育，再一次感受到我们应该给孩子更多的爱、尊重和信任，而不是急躁的干预。也许就是这样：放慢脚步，等一等。
每个孩子都是独一无二的个体，他们有的是我们眼中的“好孩子”，有的是“小蜗牛”。我们把过多的表扬和鼓励给了那些“好孩子”们，自认为用尽了自己的耐心对待“小蜗牛”，习惯于通过不断催促来让“蜗牛”快些走，可是“小蜗牛”还是停在原地。然而我们忘记了重要的一点：尊重和信任。对待“小蜗牛”，我们需要的是放慢自己的脚步，相信他们有一颗前进的心。所以收起自己的那份急躁，慢些吧。
放慢脚步，等一等，不仅让班上那些“小蜗牛”有了进步与改变，其实对于我们自己，又何尝不是一种学习与改变？就像台湾作家张文亮先生的这首诗一样：
上帝给我一个任务，
叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走太快，
蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？
我催它，我唬它，我责备它，
蜗牛用抱歉的眼光看着我，
彷佛说：人家已经尽力了嘛！
我拉它，我扯它，甚至想踢它，
蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……
真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？
上帝啊！为什么？
天上一片安静。
唉！也许上帝抓蜗牛去了！
好吧！松手了！
反正上帝不管了，我还管什么？
让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。
咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，
我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。
慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。
我看到满天的星斗多亮丽！
咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？
我忽然想起来了，莫非我错了？
是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。(记者 王佳 整理)
