“韩老师，您寄来的学习资料我们已经收到了，我现在能够熟练地用双语教学了。 ”3月1日，韩先春的新疆徒弟库尔班江・买买提给他发来信息。“看到学员的进步与成长是我最高兴的事。 ”韩先春说。虽然已经结束了在新疆皮山的工作回到家乡，但皮山已成为他心中割舍不下的牵挂，他一直通过网络与民族学员保持密切联系，帮助他们解决在教学中遇到的各种问题。
韩先春在滁州市特教学校工作了24年，期间，他用爱心悉心照顾每一个残疾学生，帮助500多名残疾孩子融入社会，过上正常人的生活。
2013年，滁州市救助站送来了8岁的流浪儿童李晓明(化名)，晓明是个聋哑兼智力发育不健全的孩子，刚到学校特别调皮，不是把同学的东西弄坏了，就是把同学打哭了，同学们都不喜欢他。 “这个可怜的孩子，从小就被父母抛弃，作为一个特教老师，我应该努力教育好他。”韩先春说。他渐渐发现晓明身上有些闪光点，例如做事不怕脏、不怕苦，有时也会帮助同学。为了让同学们接纳晓明，韩先春常给他创造帮助别人的机会，抓住一切机会表扬他，没多久，李晓明和同学们友好相处了。
2017年8月，作为我省第九批援疆教师，韩先春在新疆皮山县教育局教研电教培训中心负责三个班级167名维族学员的MHK(民族汉语考试)培训工作。 “‘窝’的爸爸是个‘龙门’。 ”开学第一节课，学员热莎来提・巴吾东作自我介绍时说了三遍，韩先春也没弄明白，直到旁边的学员演示了挥舞锄头的动作，韩先春才知道，她的爸爸是个农民。
“国家把教学任务交给了我，我就必须把这些民族学员培养成优秀的双语教师。”韩先春说。他根据自己多年的教学经验，联系民族学员的具体情况，开展分层教学。为了提高学生的积极性，他采取以赛代练的方法，让学员张开嘴，大胆说，提起笔，大胆写。放学后，韩先春还通过微信给学生答疑解惑，纠正读音，每天忙到午夜时分。
经过一年的努力，学员们的水平突飞猛进，MHK通过率达到了71%。 “我从韩老师身上学到的不仅是知识和教学方法，更重要的是敬业精神。”热莎来提・巴吾东从一个只认识几个汉字的门外汉，成长为一名优秀的双语老师，并在和田地区少数民族教师国语说课大赛中，取得第一名的好成绩。
工作之余，韩先春创办文化讲堂“中国传统节日”，从教育教学的角度，向当地教师展现中华传统文化；针对当地中小学缺乏课外读物的情况，他返回来安县募集17800多本课外读物，充实了当地基层学校的图书馆；利用课余时间他编写了6本共计40多万字的教辅资料和教案，为后援支教人员提供了宝贵的经验。
援疆期间，韩先春不仅出色地完成了本职工作，还和维族男孩阿依努尔・阿卜力克木结下了不解之缘。 “第一眼看到这个孩子，就感觉心被揪了一下。 ”韩先春回忆说，孩子面黄肌瘦，十二三岁，个子长到了一米六多，可体重却只有七十多斤。他通过教育部门主动和这个孩子结对帮扶，一有空，就带上粮油米面、衣服、学习用品上门看望孩子，给孩子辅导功课。支教结束了，可韩先春依然放不下这个维族孩子，“好好学，只要你念下去，学费我来负担。 ”在写给阿卜力克木的信中，韩先春承诺道。
由于援疆工作成绩突出，韩先春被和田地委、行署评为“和田地区优秀援疆干部”“优秀支教教师”。2019年1月，他被评为敬业奉献类“中国好人”。（记者 罗宝 通讯员 苗竹欣 戴义敏）
