做好“拉伸操”全学科都来参与
“从经济特区到沿海开放城市，再到内地，中国经济不断发展，积极主动融入世界；从主办2008年奥运会到现在主办的亚洲文明对话大会，世界不断聚焦中国……”近日，合肥市五十中学西区历史教师赵洁在教授《对外开放》这一课中，巧妙选择热点时事作为内容依托，让学生积极参与讨论什么是家国情怀，什么是爱国奋斗。在这所中学里，思政教育不仅仅是专业课教师的“一亩三分地”，而是被放大到全校各科中。
该校打破传统思政课壁垒，在全学科都开展了以教科研引领学生思想道德建设的探索：在大科学课程中，打造“钱学森课程”，回答“培养什么人”问题；历史教研组的课题《中学历史教育的家国情怀培育研究》，研究通过历史课程来对学生进行爱国主义情怀的教育，形成正确的历史观；“胡志杰名师工作室”自去年开始开展《“微时代”青少年社会主义核心价值观融入初中数学教学路径研究》省级课题研究……
“思政理论课课程在中小学主要是和德育课、美德课、道德与法治相关课程结合。但是在实践中，我们发现只要做有心人，学校处处都可以是思政教育的讲坛。 ”五十中西校校长胡志杰说。 “教师不仅要成为某一个学科领域的专家，还要对教育、对学生有着真挚的热爱，成为教书育人的专家。在这一点上，对各科教师的要求都是一样的。 ”为此，该校还广泛地开展了“微德育课程”，把德育渗透在每一门科目、每一个活动中，力争将德育生活化、常态化、细致化。目前，已成立开展“微讲坛”“微剧场”“微电台”“微报社”“微超市”“微银行”六大课程。通过这些实体项目，师生共同参与，把传统的说教式的“漫灌”变成润物细无声的“滴灌”。
奏出“共鸣音”和学生心连心
不久前，一场由教师当考生的特殊比赛在合肥市蜀山区举行。参赛的9名选手都是该区各中学选送的优秀思政课教师，他们围绕着思政课培养和践行社会主义核心价值观主题，以各自的优秀教学案例展开演讲比赛。鲜活的课堂实例，灵动的德育故事，深深打动了现场观众。 “这项比赛已经在蜀山区连续开展了四年，富有鲜明的时代感。 ”蜀山区教体局政治教研员王慧珍说，传道者自己首先要明道、信道，只有坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，才能更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。连续四年组织和观摩比赛，也让她更加坚定地认为：德育工作必须感化于心，物化于形，走入学生的心灵。
合肥市第十七中学抓住“触动心灵”关键词，根据青春期学生年龄阶段，为各年级确定了不同主题的思政教育内容：高一新生开展入学教育；高二学生进行青春畅想、诚信教育；高三举行百日誓师、激励成才教育。 “教育是心灵对心灵的呼唤，情感对情感的温暖，灵魂对灵魂的引导，智慧对智慧的激发。需要不断拓宽育人途径，以促进学生全面而有个性的发展。 ”该校负责人表示。
“达娃卓玛”是合肥市第三十五中学教师李长娟的藏文名字。这是她的西藏班学生为她取的，寓意是“月亮仙女”。 2004年，李长娟接手学校的西 班，从第一次去火车站迎接西 孩子起，她就打心底喜欢上了这些孩子，她暗喑发誓要像“阿妈”一样爱护他们。带着这样的底气，她和同事们筹办慈善活动，和学生一起跳“锅庄舞”，在学生的病床前彻夜陪护，带学生投入社会实践……“师生关系是最基本最核心的教育关系，建立良好的师生关系不仅在课堂主渠道，更要重视课外关系。要让学生亲其师才能学其道、爱其师才能信其道。 ”奋战在西藏班教育一线十几年来，李长娟总结出这样一个育人“秘诀”。只要走进孩子们的心灵，就能找到形式多样的育人方法，帮助他们塑造起健全人格和健康品格。 2017年，在学生的推选和社会的认可下，李长娟被评为“安徽最美教师”。
上课“打开窗”永葆课程活力
话语是思想政治教育生态系统的重要因子。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。 ”针对中小学生是未成年人的特点，中小学思政教育的着力点需要更具体、更生动。
合肥市华府骏苑小学三年级学生张馨阳在放学的路上捡到一个钱包，里面有4100多元现金及银行卡。她在原地等待失主近两个小时后和母亲一起报警，在派出所干警的帮助下找到失主。学校在获悉此事后将张馨阳评为“华小好少年”，并引入到“道德与法治”“品德与社会”课程的教学中，作为生动事例向全校学生诠释了什么叫做“拾金不昧”的精神，让孩子们知道了榜样就在身边。
合肥市五十中学东校紧跟时政进行校本课程《生活与法》课程建设。 “近来，社会上由于情绪过激而引发犯罪的新闻屡见不鲜。于是我们在设置校本课程时，就紧抓这些热门案例，把《情绪型犯罪》讲解做为其中一课，再延伸到学生身上，推及一人，进行教育，从而达到‘立德树人’的根本目的。 ”该校道德与法治课教师王保红介绍说。思想政治理论课要打开窗户，让学生聆听窗外的声音，关注外面的世界。教师必须时刻关注社会热点、学科前沿，把最新鲜的知识和案例带进课堂。（记者 陈婉婉）
