黄梁海在给学生上课。宋福亮 摄
■ 见习记者/刘静雯
“5比3……”学生们稚嫩的声音回响在市实验小学六(3)班的课堂里。近日，记者来到市实验小学，黄梁海正在给学生们上课，她扎着一束马尾，说话时眼睛微微睁大，神情专注，声音响亮。
黄梁海是江城区小学数学兼职教研员、城区小学数学学科中心教研组组长、市实验小学数学科组长。从事教学21年来，她在教学、教研等方面成果丰硕，培养了一批批优秀学生。今年，黄梁海荣获“广东省五一劳动奖章”。
把课堂变作学生的乐园
数学的研究对象是抽象、复杂的，让小学生理解数学概念、运算公式已是一个难点，而让数学课堂变得生动有趣就难上加难了。为了让学生爱上数学，体会数学的乐趣，黄梁海想了许多办法。
为帮助五年级的学生理解“可能性”，黄梁海根据教案，利用多媒体和丰富的教具，设计并开展了掷骰子活动。学生们同时掷两个骰子，计算点数之和，并记录哪个“和”出现次数最多。为调动学生积极性，黄梁海和学生们展开比赛，各选了几个数字，看谁选的数字出现次数最多，谁就赢。这一节课，学生们都热情高涨，掷骰子的声音、讨论声不绝于耳。最后，学生们都惊讶地发现，和是7出现的次数最多。黄梁海此时再引导他们进行分析、得出结论，最小的2和最大的12都只有一种组合：1+1和6+6，而中间的数则有更多的组合，出现概率就高。“通过生动的课堂实验，学生们就可以在玩乐中学习、探索数学的奥妙。”黄梁海说。
黄梁海还经常听语文、英语等其他学科老师的课。她认为，跨学科听课，可以互相借鉴，有助于形成不同学科之间的优势互补，促进教学方法的整体优化。
为了让学生理解“按比分配”这一内容，黄梁海从幼儿园活动、美术课中找到了灵感，设计了给人数不同的两个班的学生分水果、调色等活动环节。学生们在具体的活动中发现，由于两个班的人数不同，可按两个班人数的比来分水果，而颜料按照不同的比调和会产生不同的结果，从而更好地理解了“比”这个抽象的数学概念。
经过多年的潜心钻研和不断打磨，黄梁海逐渐形成了“自然、有趣”的教学风格，所教班级的成绩在级内名列前茅。
参加教学比赛硕果累累
黄梁海1997年刚从师范学校毕业，便来到了市实验小学教学，把青春年华献给了教育事业。为何她能守在平凡岗位上长达21年?“我没有想太多，只想着怎么把事情做好。”黄梁海说。也许正是这样的至诚、纯粹，让黄梁海在教学、教研上取得累累硕果。
2017年3月，黄梁海第一次参加全国小学数学微课比赛，虽然此前并没有制作过微课，但她毫不退缩。她一边向身边的老师请教，了解制作微课所需软件，一边上网查阅相关资料，还买来微课制作方面的书，一点点地学习。
此次微课比赛，黄梁海讲授的是《圆的面积》，重难点在于圆的面积计算公式的推导。经过多年教学经验积累，黄梁海对这个重难点有了深刻的理解，并且巧妙设计教学环节，把两根同样长的绳子分别围成一个正方形和一个圆，先猜想哪个图形的面积大，再用转化的方法推导出圆的面积计算公式，最后通过计算出正方形和圆的面积来验证猜想。黄梁海先把所需课件导入录屏软件，再把自己讲课的声音录下来，经过不断尝试和反复推敲，她通过7分钟视频动态地展示了教学重难点，而且录制出来的微课画面精美、解说语言表达清晰准确，最终荣获全国一等奖。
此外，黄梁海还获得过全市小学数学说课比赛特等奖、广东省第四届小学数学说课比赛二等奖等多个奖项。黄梁海认为，参与教学比赛，从中可以学到许多先进的教学理念，收获了宝贵的经验。
引导学生感受爱的教育
在学生教育上，黄梁海常常从细微处给予学生关心与呵护。她会不厌其烦地叮嘱学生：下雨时记得带雨伞、要用试卷袋放好试卷、要钉草稿本、要整理好书包……这些事情虽小，却能帮助学生快速进入学习状态。有的学生学习很努力，成绩却没有提高。对此，黄梁海常利用空余时间，及时帮助他们对所学的知识进行复习和查漏补缺，并且及时与家长进行沟通，让家长不要过多指责孩子，要多鼓励孩子，让孩子感受到老师和家长对他们的期待和爱，他们没有被放弃。
黄梁海认为，理解与宽容对学生也是一种教育——爱的教育，它反映出教师的教育情感，也折射出教师的职业道德。此外，黄梁海一直坚持身教重于言教。“现在的学生自我意识比较强，知识面较广，有的学生针对问题还会提出自己的见解。”对此，黄梁海坚持要因材施教，因人而异进行沟通、引导。
在黄梁海看来，教师是一个社会影响很大的职业，她敬畏这份职业，所以不敢懈怠。她说：“要学习的东西还有很多，我会不忘初心，继续前进。”
