一九九二年，海南中部山区五指山市的一所小学，学生们在阅读图书。资料图
二○一七年十二月十四日，海南中部的琼中黎族苗族自治县民族思源实验学校，学生们在宽敞的图书馆里阅读。本报记者陈元才摄
山还是那座山，路也还是那条山路，弯弯曲曲的，王积文的脚步却走得又快又顺溜，因为这条路他走了32年了。
王积文是琼中黎族苗族自治县上安乡南万逸夫小学的一名乡村教师。1986年他高中毕业后放弃了镇政府工作机会，选择到五指山脚下的上安乡志顺教学点教书。30多年了，熟悉农村教育的他就像熟悉眼前这条路一样，哪怕是一小段回忆，也能牵扯出无限的乡村记忆。
王积文回忆，因为偏远，谁都不愿意去志顺教学点任教，而自己却是义无反顾。
“准备上一年级的孩子只有六七岁，如果我不去教书，志顺教学点就会被迫撤掉，孩子们要多走两三公里的山路，去下一个的教学点上学，我不忍心呐!”王积文感慨地说，现在孩子们幸福多了，上学变成一种“享受”，32年，自己见证了海南中部乡村教育的发展速度。
王积文用了几组数字证明着自己的记忆力：“1986年，我的月工资50.5元，2018年，工资加上各种补助每月是5500元;1980年代，孩子们在低矮的茅草房里上课，自备课桌;2018年，南万逸夫小学宽敞明亮的4层教学楼即将竣工;十几年前，孩子们还买不起几毛钱的文具，2018年贫困生每生每年的教育补贴高达3500元……”
上安乡南万村位于万泉河上游，上世纪八十年代，每年8月至9月份的台风季，河水总会淹过小桥，王积文都要和几名教师轮流背18个孩子过河回家;上世纪90年代，在牙代村教学点，王积文给4个孩子当起了“爸爸”，“姐弟4个是孤儿，白天上课，晚上就住在我家，我给他们洗衣做饭，我点着煤油灯辅导功课，工资的大部分都花在了他们身上。”王积文说，因为缺少老师，南万村附近的几个教学点，他都待过。
发展乡村教育，让山里娃接受公平教育，阻止贫困现象代际传递，是关乎国计民生的大事。
“琼中虽然是国家级贫困县，但却用破釜沉舟的决心办起‘富教育’。”王积文说，背孩子过河的故事已经成为过往了，30年，海南省用一个个坚实的脚印，展现乡村教育发展蓝图。
“过去可不敢想，乡村小学用的是塑胶跑道，政府还投入500多万元新建了教学楼、学生宿舍楼、教工食堂。”王积文说，放学后，学生们再也不需要趁着天没黑跑回家了，可以放心地在操场踢足球，到图书室“充电”。
“琼中重视薄弱学校建设，所以南万村的村级小学才能实现跨越式发展。”王积文说着，竖起了大拇指。
在海南广大乡村，近年来，我省教育主管部门大力推进农村校舍安全、餐饮工程、教师周转房、城区教育扩容、农村公办幼儿园等项目建设，做到精准扶弱，让贫困家庭学生享受到均衡教育发展的成果。
仅琼中，近5年就累计投入教育资金19亿元，占地方财政总支出的18%。建立从学前教育到大学的全覆盖资助体系，不让一个贫困学子上不起学。
“32年了，我从一个年轻小伙变成了中年大叔了，但海南乡村教育，却正值青春年华。”王积文说，十几年前自己教过的学生黄朝林，现在和他成为了同事，希望越来越多的优秀人才，能够扎根基层，为乡村教育贡献力量。
