□大河报·大河客户端记者樊雪婧谭萍
看了小学生们的幸福处方，中学生们无不羡慕嫉妒恨。
面对复习不完的功课和做不完的试卷，中学生们如何学才能在这个暑假里事半功倍，待到新学期开学，成为一匹“黑马”呢？
这不，郑州一中9位教研组长强势登场，为高中生和准高中生们打造了一份暑期各科学习超强秘笈，9门功课最强复习招式“一网打尽”，赶快用起来吧。
科目：语文
郑州一中语文教研组长陈琳
高一重积累，可利用暑假多阅读、多积累。阅读以文史类作品为主，要读深读透，真正理解，切不可贪多而走马观花。积累可以通过阅读、研讨、旅行等各种方式进行，所谓“处处留心皆语文”；高二重梳理，在高一积累的基础上，应该重点梳理掌握各个专题的系统理论知识，架构起属于自己的语文知识框架体系。暑假可以分专题整理各板块的理论知识，形成自己的学习笔记；高三重应试，应该注意将试题分类，并分门别类解决不同题型的解题思路和技巧。
此外，她还建议高中语文的学科核心素养应注重四个方面。“首要就是语言建构与运用，通过主动的积累、梳理和整合，培养在具体的语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。”此外，她表示，思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解也是不可或缺的能力。
科目：数学
郑州一中数学教研组长韩凤亭
“暑期是各位同学查漏补缺的黄金时期，也是某些想在学习上逆袭的同学的最佳时间。”
针对新高一学生，他建议，可以针对代数对象和几何图形作深入的研究，为高中数学的学习打下坚实基础。另外，更多了解初中数学、高中数学知识内容布局的差异。比如，数学语言在抽象程度上突变；思维方法向理性层次跃迁；知识内容的整体数量剧增；知识的独立性变大。
对于新高二学生，韩凤亭则表示，假期要做好迎接更加综合型数学知识的准备。“高一函数是高考的重中之重，把高一知识巩固好，还应注重归纳总结，总结可以按章节，也可以按知识点；其次就是弥补薄弱环节。此外，可以做些开发思维的题目。”
而对于新高三学生，暑期复习应通过画知识网络图、回顾以前做过的习题、选做新的习题，将重心放在巩固基本知识和基本方法上。
“暑期最后一个月，考生要学会分类整理，熟悉每个章节的内容、框架，了解其在高考中的地位和作用。同时，应加强运算能力的训练、重视A级要求的知识点。此外，还要回归课本，夯实基础，熟练掌握解题的通性、通法，提高解题速度。”
科目：英语
郑州一中英语教研组长庞德磊
依据《考试大纲》和《考试说明》，在“阅读”“视听”贯穿高中三年学习的前提下，高中三年暑假的英语学习应做如下安排：
新高一应做好初高中衔接学习，如语音、词类、构词法、句子成分和简单句的5种句型等；突破高中所有语法项目，如非谓语动词、三大从句、时态和语态和虚拟语气等；背完《大纲》要求的3500个词汇并会运用。
新高二只需做好一件事，就是阅读。包括含有写作的精读和广泛的泛读，如仔细咀嚼历年的高考试题和背诵《新概念》等。
新高三则需要扩大词汇的相对量即熟词新意，一词多义。突破完形填空的瓶颈；突破写作，如字体，常用的写作句型等；每周做套高考试题或高质量的模拟题，保持做题的手感和速度。
科目：物理
郑州一中物理教研组长陈克斌
针对物理暑期复习，首先推荐一本书：《别逗了费曼先生》。此外，他建议学生在暑假里多了解我国科技发展前沿及科技成就；上网关注科技频道，寻找自己喜欢的科技热点；步入科技馆，动手实验、认真观察力、热、声、光、电现象，在志愿者允许下动手探究实验。
新高一学生务必体验和观察分析车辆运动及力学，尝试画图，尝试推理分析基础上的方程联网求解。
新高二学生从法拉第的科学足迹入手，结合《西游记》和《哈利波特》，尝试引入和理解场的概念。
新高三学生做今年高考物理题，体会高考题特点，尤其要注重审题画图分析，特别是注意高一基础的受力及运动分析。
科目：化学
郑州一中化学教研组长扶云松
“首先需要回顾课本上的知识点，并与题目相结合，做到知识点之间的融会贯通。”扶云松说，化学还是一门实用且灵活的学科，同学们不妨把化学运用在生活中，通过运用，将学过的知识牢记于心。
新高一同学可以进行高一化学基础预习，高中与初中的化学有很大不同，“物质的量”“元素周期律”“氧化还原反应”等知识点理论性强，抽象度高。预习时不建议速度过快，理解之后再记忆，打下坚实基础。
新高二同学则应该根据自己的情况进行查缺补漏或预习。比如“电极方程式书写”“化学移动平衡”“有机物同分异构体”等都是难点部分，有能力的同学应该提前预习。
高三同学以复习为主，首先进行知识点的梳理，并把平时的易错点、难点着重复习，也可以进行一些真题和模拟题训练。
科目：生物
郑州一中生物教研组长刘磊
近两年，生物高考试题凸显对生物核心素养的考查，以现实中的实际问题为切入点，考查学生理性思维和科学探究能力。
因此，他建议新高一学生复习初中生物课本，同时预习高中生物必修一课本，特别是化合物的相关内容。
新高二学生应及时总结已经学过的核心知识点，构建知识框架，联系生活中所涉及的生物学问题学以致用，对于个别没有理解透的核心知识点可以借助网络或书籍解决，做到知其然也知其所以然。
新高三学生应研究近五年的高考真题，把握高考的方向和重难点。夯实书本基础知识，逐个突破核心考点。注重总结题型，特别是遗传规律的题型，回顾错题，提升做题能力和技巧。
科目：政治
郑州一中政治教研组长苗秋玲
“旅行、多读书看报、多看新闻栏目、关注国家政策方针、了解国家与生活中的经济、政治、文化现象，丰富自我，提升能力。”此外，还要积极参与社会实践，去市场、银行等了解和参与和学科相关的活动。
新高三学生应以复习为主、预习为辅。把大部分时间用来对高二所学知识复习，同时花一小部分时间去预习，适当练一部分高考真题。
新高二除了预习和复习，建议读一些哲学入门书籍和文史类读物，多看新闻栏目，增长阅历。
新高一首先应调整认识，借阅高中政治必修一教材，了解高中政治与初中政治的不同点。
她还建议学生：“培养政治学科的兴趣。多观察生活中遇到的经济、政治现象，比如世界杯有很多中国冠名广告、中美贸易摩擦等，带着疑问学习，就会收获更多。”
科目：历史
郑州一中历史教研组长武素琴
“历史学科近年来的高考考查，从学科能力的考查为主转变为以学科素养的考查为主。”
那么，历史学科的核心素养有哪些？她指出，唯物史观是灵魂。此外，还应注重史料实证和家国情怀。在假期中，熟练掌握中国古代的王朝更替，形成比较明确的时空定位。
新高一学生，建议看看一本书读懂系列，比如《一本书读懂中国史》《原来你是这样的宋朝》《明朝那些事儿》等。
新高二学生除了复习巩固之外，可选某一历史人物，对其生平经历或重要作为做简单梳理并就其人生历程或某一行为谈谈看法。应阅读一下《国史十六讲》《中国历史十五讲》等。
新高三学生则应以复习为主，基础之外，文科生还要大量阅读，开阔视野，积累底蕴。“多读一读《新编中国》《世界史》,也可以看看纪录片《国家宝藏》。”
科目：地理
郑州一中地理教研组长王丽娟
结合地理“人地协调、综合思维、区域认知、实践力”的学科素养，不同阶段的学生可以有侧重地利用假期学好地理。
高一学生应多留心观察身边的地理。如观察世界地图中重要的经纬线、收看天气预报了解天气符号等。
高二则应利用所学知识指导生活。如记录所参观的某项自然或人文景观，分析它产生的自然或人文原因，风景区发展存在哪些问题，通过自己所学的地理知识为其出谋划策。
高三则应注重抓基础，把知识网络化、系统化。巩固课本知识，对知识进行归类，独立完成对学科知识网络的构建，在对知识的梳理中发现自己的薄弱点，有针对性地查漏补缺，强化自己的知识储备。
