全班53名学生，3人出国读大学未参加高考，另外50名学生的高考平均分近660分，其中7人考上北大清华，其他的都进了中国科学院大学、上海交大、复旦等全国一流大学。刚刚毕业的华师一附中2016届18班堪称“高考最高分班”。全班都是好学生，这个班好玩吗?昨日，班主任高明向长江日报记者揭秘：不像外界以为的那样，带高分班会比带普通班轻松，要实现家长、学校、社会对学生们“高分高能”的期待，高分班的老师往往要“累得多”。
优秀学生应该拒绝“差不多”
高明介绍，华师一附中设有理科实验班——俗称竞赛班，学生目标多为冲刺国际奥赛大奖，进入国内外顶尖大学。科技实验班俗称高分班，属于理科尖子生的第二梯队。18班就是科技实验班。
学生们本身基础不错，在学习上是否就不用老师操心了呢?高明总结，18班学生大多学习习惯不错，拥有极强的专注力和自制力，但也有一些小毛病，比如“唯答案论”。什么是“唯答案论”?高明解释，就像英语讲究语感一样，做理科题时也有“题感”一说，班上的学生都很聪明，轻轻一点拨就明白了个大概，随便一做就可以算出结果，有的学生甚至都不知道自己是怎么算出来的。“语感和题感一样，都是很虚的东西”，高明认为，解题过程的逻辑性和精确性，学生绝不可以忽略。
“规范性”也是学生们常常会忽视的，“只要做对了就行，你管我怎么表达”，在做题的格式、书写、表达上，许多细节老师们都要重新训练。高明在教室里设立了“每日寄语”专栏，把学生们的坏毛病抄在小黑板上，每日提醒。高明解释，优秀的学生都应该拒绝‘差不多’，这跟我们做人一样”。
请大师进课堂帮学生培养社会责任感
“精致的利己主义者”是著名学者、北京大学钱理群教授提出的观点，他说：“我们的一些大学，正在培养一些‘精致的利己主义者’，他们高智商，世俗老到，善于表演，懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。”高明说，不只是大学，中学也有这样的孩子。
“我以前说过我们班的孩子，说他们就是一群精致的利己主义者!叫他们去参加一个活动，有的学生第一反应是：这个对我有什么好处?建议他们当班干部，大部分人的看法是：不当，浪费时间。”高明说，这种自私、淡漠的心态，在高分学生身上容易表现得更明显。
高明认为，真正优秀的学生应该有家国情怀和社会担当意识。没有一味说教，他利用校友资源，将诸多名家大师请到课堂为学生们做讲座。如中国“核潜艇之父”黄旭华，中国科学院副院长丁仲礼，物理学家、核磁共振波谱权威叶朝辉，茅盾文学奖获得者刘醒龙等。当88岁的黄旭华讲到，为保守国家机密，他隐姓埋名30年后才有机会回家看望老母、向兄弟姐妹们解释去向时，流下了30年没流过的眼泪……那一刻，高明发现，学生们的眼神不一样了。“他们听到这些大师的故事后，会从内心受到感召，这种信仰的力量是非常强大的。一个有理想抱负的年轻人，和一个功利地去应试的年轻人绝对不一样。”高明说，班上逐渐形成了“所有人教所有人”的班风，学生们都有了“以社会为己任”的抱负。
新学年高明带的是高一平行班，他说：“其实普通班学生跟高分班学生也没有多大不同，孩子们就像一块块玉坯，根据他们本来的样子，帮助打造成不同的形状就行，没有哪种形状比另一种更高级。”(见习记者占思柳)
（责任编辑：陈剑）
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