“你知道以下哪些改革开放关键人物？”12月4日，来自湖北四所高校的16名大学生在作答湖北日报设计的专题调查问卷时，给出了五花八门的答案。
对从出生起就享受改革开放红利的90后来说，改革开放40年到底意味着什么？他们如何刷出获得感和出彩感？
12月5日，湖北日报全媒记者与这16名“90后”大学生展开对话，探寻他们眼中的“改革开放40年”。
熟悉而陌生的往事，并不如烟
从16名大学生作答的问卷调查看出，他们对改革开放的历史略显陌生。“时间就是金钱，效率就是生命。”当问及这句耳熟能详的口号是谁最先提出来的，三分之二的同学都未能答对。“提到改革开放，我只知道这个事情，但是要问起具体的人、具体的事，我就无法回答了。”“我对改革开放的了解基本上都来源于课本。”……面对有关改革开放关键人物、事件的提问，16名大学生中，9名同学表示了解不多，3名同学表示从未主动去了解，仅4名同学认为了解较多。“作为一个武汉人，我确实可以感受到身边的变化，但不会和改革开放直接挂钩。”武汉科技大学大二学生王永琦谈到，改革开放带来的变化就在自己身边——从轮渡到四通八达的地铁交通。来自宜都的付林娜，现在是武汉大学研究生二年级学生，她也谈到：“我小时候上学走的都是泥巴路，现在我们老家那个小地方基本上家家户户都有了小轿车。”
田雪琪，华中科技大学法学院大三学生，谈及对改革开放的了解，他对前不久一次前往深圳的实地探访记忆犹新。11月23至25日，他作为该校“青马班”（青年马克思主义者培养班）成员前往广州、深圳参加了改革开放40周年专题学习调研活动。参观了深圳蛇口改革开放博物馆、深圳市博物馆等地后，他感触很深：“当年改革者那种敢为天下先、敢闯敢拼的精神，非常值得敬佩与学习。”
乐意获取，但希望表达方式多些创新
“90后”不愿意了解改革开放吗？不！
华中科技大学光电学院大四学生刘雨佳对不久前听到的一堂课记忆犹新。这堂课讲述了中国芯片的前世今生和改革开放的关联，班上所有同学都听得津津有味。“只要多讲和我们贴近的事情，我们还是非常想了解的。”
该校闫俊平、武丽梅两位同学都去北京参观了《伟大的变革》大型展览，深受震撼。他们将观后感编成了话剧、小品、歌舞、诗歌，用自己的方式纪念改革开放的典型事件、典型人物。
对话中，几乎所有同学都表示愿意去了解改革开放的历史。当得知“时间就是金钱，效率就是生命”是由当年蛇口工业区总指挥袁庚提出的，武汉科技大学大一学生孟勇立马来了兴趣，“我很想知道当时袁庚为什么会提出这个口号，当时他在蛇口到底做了哪些事”。“改革开放题材的创新表达很重要。”武汉科技大学人力资源管理专业的大二学生刘国威表示，他们更喜欢看轻松、精炼、小切口的表现方式，比如小视频、图片、纪录片等。
湖北大学大二学生张杰说，一些跟改革开放相关的小视频，比如中国共青团网制作的“致敬改革开放40周年”专题，推出的小视频如“给你们看看什么叫基建狂魔”“80、90年代的童年玩具”“记忆中的老物件”等，都非常吸引眼球。“图片展、模型展、博物馆展览，都是我们喜欢的方式。”武汉科技大学大三学生黄钟玉说。
不认识历史，就不可能去创造未来
改革开放对90后来说，到底意味着什么？
华中科技大学公共管理学院教授陈海春认为，纪念改革开放40周年，是在纪念伟大的历史进程、杰出的历史成就、宝贵的历史经验。“年青一代也是改革开放进程中的一份子。”他说，改革开放的进程仍在继续，90后是改革开放的见证者、参与者，更是创造者。让年青的一代从中汲取力量，有利于更好地前进。“不认识历史，就不可能认识现在，也更不可能去创造未来。”省社科院研究员冯桂林认为，不仅是90后、00后，每一位国人都在享受着改革开放的红利、实惠。改革开放40年是一个前进的、奋进的历程，有非常多的宝贵经验。现在国外也在总结我们的经验、推广我们的模式。改革开放，要使大家的眼界再开阔、思路再拓展、业绩再发展。
冯桂林认为，只有让年青的一代知道过去的艰难困苦、贫穷落后，再来看现在的发展，才会让他们产生自豪感；有自豪感才会更自信，才会去热爱、维护和发展我们的国家。改革开放的大业在发展，改革开放的精神也要深入、传承。湖北日报全媒记者 廖志慧 见习记者 刘宇
（责任编辑：张潘）
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