校长杨发政
阳城县王村中学
王村中学位于美丽的沁河岸边，北依晋翼线，南临晋阳线 。 该 校 始 建 于1968年12月，现在的王村中学是2005年8月创建的镇办中学。该校硬件设施高标，功能教室齐全，是一所师资雄厚、教育教学质量一流、管理务实的乡镇中学。现有教职工70人，10个教学班，在校学生500人。同时拥有一支“师德优、业务精、教风正、活力强”的高素质教师队伍。王村中学近20年的发展前行靠的是内化教职工血液中的“上下同欲，只有我们没有我”的团队精神和“不言败、不放弃、不服输”的拼搏精神。在历年的中考中，各项教学综合指标位居全县前茅，受到了上级表彰和社会各界的高度赞誉。学校先后获阳城县教育教学先进集体、晋城市文明学校、山西省课改先进单位等多项荣誉称号。
多项并举 注入新活力
用“每周寄语”引领教师成长。在该校教务处小黑板上，一周书写一则教育感悟。这些寄语或走进老师心灵，语言质朴，引思笃行；或传递学校温情，推心置腹、如话家常；或点评课堂教学，一针见血，又亲切自然；或引领教师成长，用心灵对话心灵，用灵魂震动灵魂。平凡的“寄语”，修筑了一条清渠——给平淡的学校生活注入了活水与新鲜的力量。开展主题交流讨论，帮助教师专业成长。针对教师教学教研中出现的问题或困惑，学校及时组织专题探究交流活动，帮助教师集思广益，感悟成长。比如针对年轻教师不会写激励性评价语的问题，学校及时收集整理了有针对性的优秀激励评价语217条学习资料，下发教师参考，引导教师理解评价语的多元标准，知道评价语的本质在于促进学生的发展。确立了“发现问题——研究问题——解决问题——推进课堂”的研究思路。依托观课议课，搭建平台，在实践中体验提高。开展一周一节的观课议课活动，通过讨论交流，树立科学的课程观、教育观、学生观、教材观、评价观。引导教师结合本校本班实际，以学定教。确立主题、构建假设、课堂实践、课后议课。由关注教师的讲，转变为关注学生学习的状态与效果，在民主平等的交流探讨中，密切了学科教师的关系，增强了教师高效课堂的意识，提高了教师驾驭课堂的能力。放大“反思”环节，学校鼓励教师及时写教学反思，引导教师学会写反思，展示优秀反思来推广。老师们在反思中写课堂预设与课堂实效的异同；写课堂能引起教学共振效应的精彩之处；写知识方法技巧情感的失败之处；写扬长避短的再教设计，在反思中，教师的专业水平提高到一个新的境界。把教案作为教学的指南针，让学案成为学习的路线图，通过教学反思引领教师专业水平的成长，用“生动课堂”来保证课堂的高效完成，是王村中学的不懈追求。
团队建设 教学获保障
学校领导班子重视班主任队伍建设。具体指导班主任做好自主化的日常管理，做好特色化的集体生活，做好人性化的班级管理，做好个性化的个案处理。实践证明：建设一支爱岗敬业、甘于奉献、又有管理水平的班主任队伍是教育教学质量的保障。学校领导班子重视教师队伍建设，把“只有我们没有我，上下同欲”作为鲜明口号，把打造“鹰一样的个人，雁一样的团队”作为奋斗目标。以同套的两个班主任为核心打造班级团队。两个班主任共同管理班级，交流代班心得，创新管理方法，实现共同进步；经常召开班级教研会，办公室、教室外、饭场上都是教研的阵地，学风、学情、建议、意见皆是教研的课题。学校的正确引导，班主任的积极主导，科任老师的主动配合，优秀的班级团队就是在这样的土壤中发芽、开花、结果。以年级教研组为单位打造学科团队。学校先从制度上给予鼓励和支持，大家深知“一花独秀不是春，万紫千红才是春”的道理。老教师指导学习，不遗余力；新教师虚心求教，学而不厌；研课标，研教材，研教法、研学法，研学情，细致入微。编学案，阅作业，话补差，谈感受，提建议，情同一家。优秀的中考成绩证明：团结就是力量，和谐产生质量。在以班级团队为经、以学科团队为纬，全校一盘棋的思想指引下，百花齐放，百家争鸣。不需三更起，五更眠；不需拼汗水，拼体力；不需星期天补课，不需节假日瞎忙。靠团结合作，靠和谐发展，靠科学方法，提高了教育教学质量。
独具风采 改革求发展
王村中学有其独具风采的校园文化——以关爱、警策、引领、激发、上进为核心的文化。走进学校大门，迎面教学楼上端正地写着校训“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”，两侧角楼上写着学校寄语“迎着晨风，想一想今天该怎样努力，踏着夕阳问一问，今天有多少长进”，校园标语“态度决定一切，细节决定成败，习惯决定命运”；教学楼楼梯上写着教风“博学、爱生、乐教、善导”，学风“乐学、善思、合作、探究”，师训“用心灵唔对心灵，用人格感召人格，用智慧涵养智慧，用责任唤醒责任”；图书馆前“知识改变命运，学习成就未来”，楼道间随处可见名人画像和名人名言，食堂外墙上挂有有警策意义的餐厅文化标语。安全宣传栏、时政宣传栏、整容镜、消防玻璃、电源开关边、垃圾桶旁的温馨提示，争奇斗妍，各具特点。开展了校园系列文化活动。有序进行校园文化建设——升旗文化、班级文化、家校教育文化、养成教育文化、学生心理健康教育文化、感恩教育文化、榜样激励文化。务实开展校园文化活动——开学典礼暨表彰大会、运动会、主题演讲比赛、防火防震演练活动、中考百日誓师活动、体操比赛、大课间活动。班歌、班训、班级口号、班级板报等班级文化建设工作，已成为班级的灵魂，自始至终贯穿于班级管理中。这些工作的扎实开展，使学校的校风、教风、学风与日俱增，文明和谐、追求卓越的办学愿景成为现实。王村中学坚定不移地坚持“以改革求发展”的办学方向，把“强化高效课堂”的教改理念植入人心。努力抓好队伍建设，用“团队建设与个人培养并重”的发展模式，以求“大河流水小河满”达到团结协作双向共赢的目的。建设“生机勃勃、充满活力的校园”，为教改提供发展的平台。用“责任奉献”“团结合作”“和谐发展”铸就王村中学不朽的灵魂。
邢小进 文/图
