签字仪式上，社工在发言。
3月19日中午，太原市万柏林区兴西小学，师生们兴高采烈地迎来了驻校社工。这是太原市阳光社会工作服务中心开展的“第三方社工服务机构携手校园共创和谐”活动的一部分。
社工入驻校园以后，将在学校开展关注“贫困儿童”和“贫困家庭”的特长训练班以及心理辅导和行为矫正的工作。很多因为家境贫困而无法报名上各类兴趣班的同学，都将接受免费的特长兴趣教育，包括美术、葫芦丝和舞蹈等。
对于社工的入驻，学生和家长都特别欢迎。
有专业特长的社工进入小学
19日中午，兴西小学的一间教室里举行了一个签字仪式，并为驻校社工示范基地挂牌。
参与此次活动的很多社工都有专业特长，如心理学、文艺、长期做社工经验。机构志愿者代表表示，以后要给孩子们链接资源，开音乐、美术兴趣班。来自社工平台的公益人士郑老师，分享了多年高考美术培训的教育经验，说小学阶段主要是兴趣特长的激发培养，而不是高考前的魔鬼式专业训练。尽管是公益活动，但是家长们不要拔苗助长，不要强逼孩子来学特长。同时要家长朋友们把专业的事交给专业的人士去做。
社工入驻校园受到了家长们的欢迎，仪式结束后，有不少人给孩子报名参加特长兴趣班以及其他活动。
学校老师：欢迎社工加入
阳光社会工作服务中心相关人员告诉记者，将在学校长期驻校两名社工，在培养亲子关系、纠正青少年的行为偏差等方面帮助学校。一些学生的行为习惯不好，脾气暴躁。有的孩子因为父母离异，行为与其他孩子不同，还有孩子学习困难等。社工就会进行一对一的帮助，尤其在心理方面。同时，在社工的帮助下，学校已经办了美术班，后面会有葫芦丝、舞蹈等各方面的特长兴趣班，对学生完全免费。
校长强忠介绍说，社工的入驻是学生们最需要的。学校的学生来源比较杂，有的来自周边的农村，有的是外来人口的子弟，还有来自福利院的孩子们。因为家庭条件不太好，很多孩子上不起各类兴趣班，还有一些家长对于孩子的培养不够重视。
强忠说，这次跟几名社工接触以后，发现的确给孩子带来了不一样的东西。比如，孩子上美术课，画了一幅作品，会有懂心理学的社工及时介入，跟孩子取得交流沟通，帮助其成长。所以，学校特别感谢太原市阳光社会工作服务中心，“驻校社工试点，在万柏林区的小学校来说，我们学校是第一家挂牌正式运营的。”
参与活动的社工非常投入，有一名社工只参加过对高中学生的辅导，这次给他安排的任务是七八岁的孩子。“他专门找到我，问我这个年龄段的孩子应该怎么沟通，效果才会更好。”强忠说，这位社工的细致、耐心和认真，打动了他。
学生和家长都想加入兴趣班
“家里条件不太好，没能力给孩子报特长班。社工来办特长班，真是满足了孩子们的需求。”一位学生家长说，学校把免费的特长班搬进教室里，真是太开心了。
四年级的优优（化名）说，她报名参加了美术班，以前学过一段，后来因为特长班的收费问题而中断。她说这次一定要好好学，把自己心中最美的太原、最美的学校画出来。
采访中，几名学生表示，他们会珍惜机会，认真学习特长，画出最美的画、弹奏出最美的旋律、唱出最好听的歌曲，来回报关心他们的这些社会公益人士。同样也要学好正规课程，以最好的成绩来回报热心人士。
该公益创投项目模式还将继续寻找有困难家庭学生的小学校合作，以期把公益项目的社会效应最大化。
本报记者 宋俊峰
