伴随着轻快悦耳的声音，校园广播同学们讲文明故事传递到每一个角落，校园小农场里的菜苗已在暖风中急于探头报喜，红领巾们在旁边浇水、除草、搭架，二年级（一）班的班主任带领着一众小朋友在操场上齐声背诵古典诗词；那些大个子、小个子的同学正拿着笔做采访……
漫步校园，小小少年如今都是校园的主人翁，老师们俨然成为陪伴孩子们成长的贴心人。这是全国文明校园——阳城县实验小学平常的一幕。
阳城县实验小学始建于1946年。70年的风雨给这里留下深厚的积淀，也积蓄着奋进的动能。如何发展义务教育，素质教育又如何最大化地发挥作用？“做文明实小人，创和谐美校园”，这是他们的追求和实践。
在这座美丽的校园，有一道耀眼的风景就是他们的文化建设。校园小广播、校报《童声》、校园网站、微信公众号、开心小农场、太岳烈士陵园、敬老院……阵地建设百花齐放，从书本到生活，从校内到校外，从时代先锋到身边榜样。通过这些实践，他们智慧博学，他们慷慨激昂！
整个校园的文化建设让人印象深刻，不止有严肃认真，还有轻松活泼。行走中，能看见小朋友们利用课间十分钟在走廊里的书架上借阅图书。每一面墙壁都能开口说话，“古今经典诗词”带孩子们品味经典，可与李白交朋友，可与杜甫赏古今；“名人录”为孩子们树起了立体的榜样；“温馨小语”犹如慈祥的老者在孩子们耳边细细叮咛……把教育熏陶延伸到了课堂之外，学习就更能成为一种潜移默化。
自主学习遇上合作学习才能发挥最大效力。学校更加注重班级建设，“一班一特色”，每个班主任都在努力把自己的班级建设成为环境优雅宜人、学生意气风发、文化氛围浓厚、养成教育突出的特色班级。“我阅读，我快乐”班级、“说好话，写好字，走好路”特色班级、“环保有我在”特色班级、“安全无小事”特色班级……这些特色的形成，引导和规范着每一位学生的行为习惯：课间，追逐打闹的少了，文明游戏的多了；晨读，听到的是琅琅的读书声，看到的是精神饱满的面孔。
“文明在我身边活动”“迎新年文艺展演”“体育节”“艺术节”“科技节”……除了墙壁和班级特色外，文化特色还渗透在各个活动中。
作为社会主义接班人，学校一直把安全保障建设放在重要位置。给学生营造一个干净整洁、环境优美、安全舒心的美丽校园一直是全体实小人追求的共同目标。创造安全的生活、保障干净的校园、共建和谐的周边，自编校本教材《安全》，让学生掌握交通安全、防火、防溺等基本知识与技能。“小保洁员”“小监管员”“小小书童”让每一扇窗户、每一块黑板、每一面墙壁都有人参与清洁、维护和管理。
徜徉校园，她时而宛如一个古稀老人，睿智、高雅、包容；时而又像一位刚刚出世的婴儿，充满活力、饱含希望。这样的校园文化熏染出的小学生们挺胸仰首，演绎着会当水击三千里的自信，接续着少年强则国强的誓言。
本报记者 李志军 本报通讯员 白军社 王艳斌
