课题组在讨论语文教学。
本报5月14日讯（记者 冯华）为了更大化地发挥语文教学功能，真正实现语文工具性和人文性的统一，山西省学科带头人、知名教师张京瑜带领太原市6名优秀骨干小学语文教师，经过3年的课题研究，探索出了“基于视点，建立结构，扩宽视野”的新教学模式，目前课题已进入结题报告阶段。这项成果不仅利于提升小学语文项目教学质量，同时，也为家长辅导孩子学语文提供了便利。“新教学模式，目的是让学生对语文学科自身内在的知识点及互相联系的内在结构得以把握，并在此过程中拓展思维，形成正确的世界观、人生观、价值观。”课题组成员太原市迎泽区新西小学李霞老师介绍说，课题研究从2015年9月正式开始，课题组成员将单篇教材语文学习项目，绘成《小学语文单篇教材项目图》，并以学习项目为试点，出版了《理序·绘图——小学语文教学内容构建与教学导引（汉语·阅读）》一书。
此书在一线教师中反响强烈，不仅进一步细化梳理出更加具体的教学序列，给出了教学设计的范例，还为一线教师的备课提供了理论体系，极大地提升了一线教师的业务水平和能力。同时，也为家长辅导孩子提供了有力支撑。
“这本书家长可在书店购买。书中有关于每篇课文的知识点、训练点、提升点……家长拿着这本书，就可辅导孩子，有助于家长帮孩子钻研教材。”李霞老师告诉记者，不仅如此，书中对每篇课文的课外阅读篇目也进行了系统编排，为教学提供了极大便利。目前，整个课题已经进入结题报告阶段，其模式在太原的各小学引起了广泛关注。
就家长如何辅导孩子学习语文，另一位课题组成员郭志华老师介绍，小学一年级是孩子阅读习惯形成的重要阶段，家长应该引导孩子形成良好的阅读习惯，引导孩子从头到尾读完一本书，和孩子一起分享读书感受。较大的孩子适时增大阅读量，特别是课文的关联拓展，在课题中，比如学习母爱的课文后，课外阅读的相关书目可以直接从书中查阅到。
