固隆乡中心学校
阳城县固隆乡中心学校课堂教学有新招阳城县固隆乡中心学校是2010年新建的一所单轨寄宿制小学。该校建筑面积18177平方米，现有 7 个教学班，在校学生 287名。现有专任教师42人，其中专科以上学历34人；中级以上职称12人。党员教师13人，预备党员1人，入党积极分子2人。该校全体教职员工精诚团结，齐心协力，在学校内涵发展上向着建设规范化、现代化农村寄宿制小学的目标迈进。尤其是该校提出的“五字”学导模式，成为该校发展的新动力。
党员起到了模范作用
固隆乡中心学校在近年的工作中，始终把党建工作放在各项工作前面，以党建工作引领其他各项工作，成绩斐然。该校校领导、党员、教师一致认同教育是最大的民生，身为党员就要为人民服务、为师生服务、为家长服务、为学生服务。党员教师成了广大教师的标杆、榜样、楷模，普通教师都以成为一名共产党员为荣，年年有新鲜血液注入。喊破嗓子不如做出样子，做出样子不如撸起袖子。党员处处发挥先锋模范带头作用，处处为广大教师做表率。该校连年被中共阳城县委、阳城县人民政府授予“精神文明先进单位”、“先进集体”等光荣称号。
课改促进了课堂教学
固隆乡中心学校在改革中促发展，提出了“五字”学导模式。其流程是学、议、展、导、练；理念是先学后教，以学定教；核心是让学生学会学习；特点是：教路清晰，运用灵活。具体方法是提纲引领自主学，学法指导小组议，重点难点分层展，疑难问题教师导，紧扣目标当堂练。为了确保“五字”学导模式在该校扎实推进，一年来该校刊印《校园内外》60期，为教师理论学习提供园地与课改成长搭建桥梁；同时，该校以“我的‘五字’学导课堂”为主题，开展课改论坛，针对发现的问题，不受时间、人员、领导局限，化问题为课题，随时随地展开研训，做到当天问题当天解决。为了助推“五字”学导贯彻执行，该校全体领导坚持深入教师、深入课堂、深入教研组、深入学生，每周至少与一名班主任、一名教师、两名学生座谈，至少深入所包年级听2节课，至少参加一次教研，每月书面向校长汇报一次本年级课改进展情况。一年来全体领导听课均达80节以上，参加教研达40次以上。而且所有领导全部代课，深入一线搞课改，为教师做表率，和教师共成长。每学期初，校领导、教学能手上示范课，在教育理念、教育方法、教学手段等方面做出榜样，引领教师的常规教学向“理想教学”发展；听课教师主动反思、学习、吸收、借鉴，内化为自身的需求，尤其是对年轻教师的专业成长起到示范引领作用，双方齐心协力，共同努力，示范课充分发挥作用，达到理想的效果。各教研组每学期开展教学研讨课，学期初教研组制定计划，确定教师、时间、班级，组织教师进行听评课，从中发现问题及时进行研讨。评课时，先由授课教师谈设计意图、要实现的目标、有哪些收获和体会、谈再教方案等，再由同伴进行评析，在评课的过程中针对课堂教学存在的困惑提出问题，作为校本教研的主题。如在听评课中发现了“各学科在分组合作教学中，教师只注意分组的形式，而不注重效果”这个问题，因此，就组织各教研组围绕“如何提高合作学习的有效性”、“如何指导学生进行合作、自主学习”展开研讨交流活动，并在下一周讲课中落实，使教研活动具有针对性、实效性。为此，该校开展了协作式教研模式。（1）同读课标，共说教材，在课程标准、教材和课堂教学之间为教师架设一座桥梁。（2）同课同构，集体备课。这个过程包括：独立备课——集体备课——统计教（学）案——授课、观课——集体议课，发挥了教师协作精神，促进教师能力水平共同提升。（3）同课异构，相互切磋。基本流程是：教研组确定教学课题——几位教师分别备课——授课、观课——集体议课，大大提高了教研的有效性。（4）异课同构，共建模式。经过一学期的探索，各教研组在“五字”学导模式的基础上确定了符合学科特色的各种课型的操作方法，突出了学生的主体地位，保证了“五字”学导模式的落实和课堂教学质量的稳步提升。
后勤保障了餐饮质量
办好寄宿制小学，后勤保障举足轻重，建设一支吃苦耐劳敬业奉献的炊事人员队伍，是该校发展不可或缺的战略保障。近年来，该校领导非常重视食堂管理科学化、规范化、现代化，先后购置和更换切菜机、和面机、蒸箱等大型机械设备，降低工作人员的劳动强度，改建备餐间，安装“明厨亮灶”设备，实现了阳光操作和透明化管理。在新形势下，后勤管理人员始终以“四讲四有”的标准严格要求自己，全面贯彻落实学校的工作部署，管好用好全体后勤人员，打造了一支爱岗敬业的炊事人员队伍。司务长李国庆作为一名共产党员，狠抓食堂食品安全卫生工作，特别是严把蔬菜粮油的购入关，不管领导、熟人一视同仁，不管亲戚、朋友一切都按章办事。党员就是旗帜，担当彰显力量。在后勤人员短缺、经费紧张的情况下，在党员旗帜的引领下，该校由2名转岗老教师和3名临时人员组建的炊事班精诚团结，勇敢担当，勤学苦练，不怕牺牲，攻坚克难，乐于奉献，千方百计为师生饮食做好服务，想尽办法增加花色品种，力求饭菜色、香、味、热、鲜，不断提高餐饮质量，使学校食堂科学配餐、营养配餐的服务理念上了一个新台阶，受到了社会好评。
校车保证了学生安全
用校车接送学生上下学，是上级党委、政府为保障学生上下学安全做的一件惠民工程和实事。该校校车是2013年3月29日开始运行，自运行伊始，就按上级要求，做实做细每项工作，确保了校车的安全运行。一是成立领导组，专人负责校车运行工作；二是选配责任心强的校车管理员和随车照管员；三是选择工作经验丰富，技术过硬，态度和蔼的校车驾驶员；四是层层签订安全责任状，落实安全责任，做到校车安全管理无死角，时间对接无缝隙；五是加强对校车管理员、随车照管员、校车司机、乘车学生及家长的培训，做到安全驾驶，文明乘车；六是做好检验工作，包括一年两次的校车年检和出车前检验和收车后检验。该校校车运行四年以来，共出车500余次，接送学生7500余人次，没有出过一次安全事故。把这项惠及千家的好政策认认真真落实到位，极大地减轻了学生家长负担，方便了学生上下学，保障了学生上下学的安全。
邢小进 陈志军
