四川新闻网巴中5月10日讯（邱泽相 龙红梅 记者 余开洋）据了解，近年来，平昌县牢固树立“抓教育就是抓根本，抓教育就是抓民生，抓教育就是抓未来”的理念，坚持把义务教育均衡发展作为统筹城乡的基础工程、惠及百姓的民生工程和脱贫奔康的先导工程来抓，提升了育人水平，缩小了城乡、校际之间的差距。
立德树人 内涵发展促进均衡
“促进义务教育均衡发展，不是‘削峰填谷’搞平均主义，更不是一个模式办学，千篇一律、千校一面，要鼓励学校办出水平、办出特色。”平昌县人民政府副县长马军说，“学校均衡发展的内在动力，是学校内部生成优质的学校文化，形成学校自身的特色，在特色发展的基础上，实现有差异的优质均衡发展。”
“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙……”4月28日，在鹿鸣小学，一场别开生面的国学课吸引了不少家长驻守观望。“我们始终坚持把立德树人作为教育的根本任务和实施素质教育的重要内涵，积极开展培育和践行社会主义核心价值观系列教育活动。”马军说。
据了解，三年来，平昌县共创建省市校风示范学校26所，艺术教育特色学校8所，绿色学校19所，乡村学校少年宫43所；深入开展阳光体育活动，每两年举办全县“中小学生艺术节”、“中小学生田径运动会”、“校园足球、篮球、乒乓球、羽毛球联赛”；重视学生兴趣爱好培养，积极组织学生参加各种课外兴趣小组(社团)活动，全力推行“体艺2+1”项目。
近年来，平昌县先后获得“全国农村学校艺术教育试验县”、“全省学校艺术区域整体推进改革试点县”。常态开展“青少年科技创新大赛”、“‘飞叠杯’挑战赛”，选送的科技作品数百件在省青少年科技创新大赛上获奖，数十件获国家级表彰，作品《扁竹根液预防蔬菜虫的初步研究》获全国科技竞赛项目类一等奖，并授予“中科生物创新奖”和“安捷伦科技创新英才奖”。
平昌县在义务教育均衡化提质工作路上，不断上下求索，走出了一条特色道路。
多举并错 优化教育资源配置
2012年，家住平昌县鹿鸣镇的刘香离开家乡，在平昌县一所重点小学旁，花高价租了一间房子，目的就是为了能让孩子上一所“好学校”，像刘香这样的现代版“孟母三迁”的故事，在生活中并不少见。
事实上，由于师资、经费、设备、校舍等不同条件造成的不均衡，“择校热”高温不降。很多家长从孩子入小学时就神经绷紧，为孩子四处奔波寻找全城最优质的教育资源。“择校热”的背后，其实是老百姓对优质义务教育资源的需求。平昌县义务教育均衡发展的难题究竟该怎样破解？
“促进义务教育均衡、缓解‘择校热’，必须要合理规划，让孩子们不仅有学上，还要上好学。”平昌县教育科技体育局局长冯辽平在接受记者采访时说。
为此，平昌县将教育纳入全县经济社会发展总体规划，与经济社会发展同研究、同部署、同推进，先后出台了《平昌县中长期教育改革和发展规划纲要(2011―2020年)》《平昌县人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的实施意见》和《平昌县均衡配置义务教育资源促进教育公平专项改革实施方案》等。
再穷不能穷教育。“在县级财力十分薄弱的情况下，我们通过不断调整财政支出结构，优先保障教育经费投入。”冯局长说，2012年以来，平昌县先后完成“农村初中校舍改造工程”、“中小学校舍安全工程”、“义务教育薄弱学校改造工程”等项目投资8.72亿元，全面消除中小学D级校舍危房32.6万平方米，完成171所村小标准化建设。
为了确保教师招得进、留得住，平昌县将8844个教师编制全额下达到学校，并根据生源情况实行动态管理，对边远学校的教师编制予以倾斜，空编率控制在1%以内，保证全县学校的正常运转。截止2016年底，全县有义务教育教师7129人。
教育信息化 数字资源设备全覆盖
“现在农村学校并不逊色城市学校。”平昌县雷山乡村民刘代军说。三年前，刘代军因村小条件简陋，便带着孩子到打工地浙江求学。去年秋季开学，在经过一番考察后，他决定让孩子回到离家不足500米的雷公小学陇山村小学读书。
如今，是什么原因让曾经一心想带孩子到外面城市读书的刘代军回心转意呢？
记者了解到，自2013年以来，平昌县共投入资金1.2亿，配备班级多媒体设备2172套，农村教学点数字教育资源全覆盖项目设备488套，实现班级多媒体设备和教学点数字资源设备全覆盖。
同时，平昌县还为每名乡中心校教师配备了笔记本电脑，建设计算机网络教室112间，配置学生计算机6000台，生机比平均达到13.37，建设录播教室17间，所有学校建成集简易录播和视频会议于一体的视频会议系统85套，全面改造县域内校园网络系统，建设平昌县教育资源公共服务平台和教育管理平台，并通过城域网覆盖县域内所有中心校以上学校。
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