本报记者 刘春华
【故事】
“照相了！照相了！”孩子们从教室里欢笑着向外跑去，9月4日16时许，在达州市宣汉县芭蕉镇新农中心校教学楼外的台阶上，该校教师杨友周和他执教的三年级15个孩子，留下了首张合影。
“三年级是我这学期接手的年级和班级，我打算仍取名叫‘第33号爱心教室’。”“第33号爱心教室”是杨友周探索爱心教育而创造的班级名称。第一个使用这个班级名称的，是今年夏天刚从新农中心校毕业的六年级。
2016年秋季开学，杨友周主动担任当时新农中心校四年级教学，与他的第一个“第33号爱心教室”班级相遇。这是一个非常特殊的班级：全班33个孩子全是留守儿童，包括两个孤儿和两个残疾孩子；几乎所有的学生都调皮捣蛋，不爱做作业；接近一半的学生识字困难，考分只有个位数；全班每学期学业评价成绩在全片区倒数第一……但一直研究美国著名教师雷夫・艾斯奎斯和他的第56号教室案例的杨友周坚信：爱，能创造教育的奇迹！
因为有33个孩子，杨友周把班级取名为“第33号爱心教室”。他希望孩子们“人人有爱心，个个传递爱；人人想学好，个个能获奖；人人有事做，事事有人做”，最终每个孩子都能取得巨大进步。
对特殊孩子，杨友周有特别的关爱方式。因残疾无法行走的孩子阿立，他坚持每天亲自接送上学放学，鼓励孩子们和阿立交朋友。慢慢地，自卑的阿立找回了对生活的信心。班上一名孤儿沉默寡言，学习消极，杨友周上百次家访，时常和她谈心，鼓励孩子走出阴霾。在班上，他创造性地设置了“绿化管理花仙子”“生日小天使”等30多个岗位，让班上每个孩子都能在工作中学会管理和自我管理。他还在班上评选“班级形象代言人”“最坚强的孩子”等各种荣誉称号，让每个孩子有获得表扬的机会；每学期开学，他带领孩子们放孔明灯，教育大家学习攀升精神……
在杨友周爱与智慧的引领浸润下，“第33号爱心教室”诞生了奇迹！那名曾消极的孤儿成长为四川省“新时代好少年”，阿立变得乐观温暖，今年夏天毕业，全班孩子学业评价成绩在片区上升到中等……
“我想，我的班级以后都叫‘第33号爱心教室’，我希望每一个农村孩子都能享受到幸福教育。”望着在操场上欢跑的孩子们，杨友周眼神明亮，话语坚定。
【心声】
杨友周：爱是教育的灵魂，没有真爱就没有教育。老师会影响学生的一生，希望所有做老师的人，在教育过程中充满爱和期待，时时为学生竖起大拇指。
