原标题：调动学生学习语文兴趣的感悟
二十多年前，我刚师范毕业不久，被分配在一所乡村小学教书，接手的是五年级语文教学工作并兼任班主任。
学校不远处，有一个小有名气的风景点，因此我常常会应学生的要求带上全班的学生到风景点里游玩。景区里有一条小溪，潺潺流淌着，溪水不深，仅可没过小腿，如果是夏天，到了风景点，孩子们便会迫不及待的跳到景区里面的小溪里戏水嬉戏，玩得很是开心。那时，我还很年轻，我喜欢诗，也喜欢读一读外国的一些传奇和神话故事。所以，外出游玩时，也会将学生围过来蹲坐在草地上，揣摩着他们喜欢的诗文给孩子们读上几段，学生们静静地听着，照样是满心的喜悦。
语文课堂上，我也是常常带上几本课外书，给学生们读上几篇故事或是几段小诗。也没想着教学上的压力，什么考试成绩排名，总想着凭自己的喜欢，也培养学生读书的习惯，让他们感受不一样的世界。就这样，也不特意追求学生考试的成绩排名，因此也不着意去做很多的练习，搞什么题海战术，只在期末考试前适当的系统复习，学生也能考出优异的成绩。
这段教育教学经历是我语文教学和班主任工作的起点，给我留下了许多深刻的印象和美好的回忆。如果说，我在班务工作和语文教学工作中取得了一些成绩的话，就是从这里生发出来的。它鼓励着我尽职尽责地去做好班主任工作和语文教学工作，让我在教书育人的工作中渐渐爱上了我自己选择的职业。这一段教学经历，给了我许多启发和思考，值得我倍加珍惜和细细体味。语文教学应该是大语文教学，学生的学习生活中处处体现着语文的特质，语文教师要善于运用各种资源搞好语文教学。
第一，语文教学不仅仅是语文教科书的教学。语文教师要引导学生多读课外书，学生广泛的课外阅读可以促进学生语文阅读水平的提高，形成学生语文素养。语文课程标准对中小学生课外阅读量有明确的要求和建议，也说明了语文课课外阅读的重要性。
第二，语文教师要注意培养学生的阅读兴趣。兴趣是学生最好的老师，教师要考虑学生的阅读兴趣，满足学生的阅读需要，指导学生选择适合学生的读物，这样才能培养起学生的课外阅读兴趣。语文教师教授语文课时也要注意整合语文课程，不要一味的按照教科书的篇目和顺序上课，通过整合课程增强语文课堂教学的趣味性，增强语文课堂教学的吸引力，从而提升语文课堂教学的有效性。
第三，语文教学要注意密切联系学生生活。生活即教育，生活即学习，这是重要的教育理念，对语文教学也有指导意义。离开生活，语文就会变成无本之木，无源之水。语文教师经常带领学生走出校园，走入社会、走进自然，进行一些语文课外活动和语文实践活动，这是十分必要的。（杨昭梅 作者系隆阳区板桥镇妻贤小学教师）
