让小学生在校园里上岗上班，做警察、消防员、银行职员、拍卖师……在上海金山区海棠小学的“星天地”里，来自海棠小学及其集团共同体的6所小学的学生们都可以体验学校里的“小社会”。7所学校的学生，在20个创意体验馆中实现职业扮演。
这么精彩的体验馆是如何来的呢？2014年，金山区启动“新优质学校”共同体研究项目。海棠小学牵头，与金山区亭林小学、教院附小、石化一小、松隐小学、朱行小学、钱圩小学(集团化学校)建立了海棠小学教育集团和六所共同体学校。“星天地”创意体验课程在集团化背景下应运而生。7所学校，每所学校承担了两、三个体验馆的设计任务，一起合力打造出20个体验馆，让孩子们在学校里初步接受职业启蒙教育。
创意海棠币
7校“硬通货”
“星天地”创意体验馆向中国银行申请，印发“海棠币”作为校园流通货币。海棠币既可以通过职业体验的劳动获得，也可以依据7所学校各学科老师制定的海棠币奖励模式获得，并且在日常教学活动中，在7校“流通”。
三(1)班的沈佳俊同学在这次的“星天地”开放日中通过拍卖自己的玩具，赚了10个海棠币。10元已经是一笔“大款”了。如何利用这10元钱？沈佳俊同学将4元捐给了慈善中心，用2元在“甜心小筑咖啡店”买了零食，在“星管家”超市里花了2元买学习用品，最后这2元，他说：“我要存下来，当下次开放日的投资成本！”
在“中银海星银行”，同学们可以存入海棠币定期收取利息。“海棠币”要10元起存，大部分同学不能一次性拿出10个海棠币，要存钱就成了难事，但同学们自有对策。在银行柜台前排队的队伍里有三个女生，她们手中分别有2个、3个、5个海棠币，凑在一起刚好够小银行的起存金额。至于怎么分利息，她们按照存入的份额，以20%、30%、50%的比例拿利息，算得丝毫不差。
突破校际壁垒
未来“星天地”
“星天地”是海棠小学集团与6所共同体学校一起研究努力的成果。集团发动了7所学校老师一起制作创意体验课程，把本校已有资源分享给其他学校，最终把20门课程汇总到海棠小学的“星天地”中，让集团内的所有学生都能享受到这一特色职业体验课程。这个做法打破校际壁垒，7所学校分别做强各自亮点，实现了优质资源共享，共同研发出优秀的职业体验课程。
依照各校体验馆日程安排，海棠小学的学生每月可参加一次职业体验开放日，其他6所共同体学校的学生，每学期都会有三四百人，去海棠小学体验一次“星天地”职业课程。
海棠小学校长钱欢欣透露，海棠小学教育集团计划在未来还要推出一个“星天地”的场馆电子版，在网络虚拟的环境下给学生们职业体验，让7所学校的学生不出门也能享受到“星天地”的课程。
在7所学校合力推进此项目的初期，负责人海棠小学校长钱欢欣聘请了原大同中学杨明华校长、上海师范大学陈霞博士作为项目的指导专家，为项目出谋划策。海棠集团和共同体还带着7所学校的教师，到各区名校小学学习，提升教师自身的业务水平； 还邀请作家张成新、徐建华等来开讲座，邀请7所学校的部分学生一起聆听；海棠小学还与集团内钱圩小学互派教导主任到对方学校交流，让所有学科全面开花。(新闻晨报记者 朱晓芳 实习生 葛韵迪)
