作者：邹超颖（儿童文学作家，冰心奖获得者，编剧，大学老师。出版多部作品，编剧的多部影视作品在全球院线及央视少儿等电视台播出。）
所谓“鸡娃”，就是给孩子打鸡血，望子成龙、望女成凤的“虎妈”“狼爸”们为了孩子能读好书，不断地给孩子安排学习和活动，不停地让孩子去拼搏。这种行为就叫做“鸡娃”。“鸡娃”风气近几年愈胜，每个家长头顶似乎都悬着一面战鼓，擂鼓声声，助推着家长们拉娃上马，挥扬长鞭，在学海中奋力厮杀。
至于骑着的这匹马要奔去何方，大多家长并无方向，只知身边的人都在这无硝烟的战场上拼尽全力，而大家的手中没有缰绳。颠簸在马上的孩子，眼中哪有沿途风景，哪知战况，他们听到最多的不过是那句“加油”。
这是社会竞争衍生出的焦虑，如入迷障。家长们希望自己的孩子能实现阶层进阶，拥有高配人生，他们从自己主观意愿出发，无视孩子的兴趣和天赋。因此，从幼儿园开始，甚至更早，钢琴、舞蹈、围棋、小主持人、积木、思维……万箭齐发，将孩子的业余时间挤占得寥寥无几。“总有一个会射中靶心。”这是家长的自我安慰。起跑线被拉得越来越前，早教的“早”已经在出生那天开始进行高考倒计时。想想看，当你按着一只小鸡的脑袋去啄米，它能吃得下吗？但是把米撒在地上，放开手去，小鸡难道不会自己去啄米吗？当然，这也是一种剧场效应，前排的人已经起立，后排的人能不跟着站起吗？
林语堂先生说：“看到秋天的云彩，原来生命别太拥挤，得空点。”空点，是给孩子的时间留白，给生活留白。这是一种自然规律，也是一种艺术。揠苗助长，不仅徒劳，还是一种伤害。世上万物皆有时节，所有外在的挤压和催化，都无法形成孩子内在的力量，一个人的成长，不仅仅要学会跟世界建立关系，也要积累内在，集聚能量，最终形成自己对未来的驱动力和立于社会的竞争力。
呵护好孩子的童年，那是一生的财富。笔者之所以会从事儿童文学写作，最大的原因是因为拥有一个美好的童年。很多人在回忆自己童年时，都提到了童年对自己一生轨迹的影响。那些童年被严重透支的孩子，成年后也很难形成健全的人格。
适度放手。霍金在《时间简史》中提到，他两岁半时被父母送进了托儿所，一直嚎啕大哭，后来父母中午就将他接回，一年半内没有再送他去托儿所。在他上中学时，他的成绩从未进入前十名，但他的父母从不过问。他的父母为他创造了一片自由的天地，感知到爱与幸福，最大限度地呵护了他对世界的好奇心和想象力。爱因斯坦说过：“知识是有限的，想象力比知识更重要，想象力是推动进步的源泉。”一代孩子成年之后，当他们回忆童年，成千上万的孩子说出来的都是“补习班里的童年”，一模一样的轨迹，天马行空的幻想遭受了习题的狙击，浪漫的思维被分数撕裂。那么，创新意识何在？社会进步何在？
家庭教育需要智慧。填鸭式“鸡娃”，不仅透支了孩子的身体，导致许多孩子过早出现视力、脊椎、呼吸等身体问题。还因睡眠不足，损伤孩子的记忆力、专注力，导致成绩越补越差。孩子每日摄入知识量过剩，思考过少，根本消化不了。在国际学生评估中，芬兰学生在数学、阅读和科学三项成绩中，屡次夺冠。芬兰的家长重视教育，但充分尊重孩子的天性，把眼光看向孩子解决问题的能力和勇敢的品质。他们不去补习班，更多的时间让孩子去户外运动和休闲阅读。因为他们相信，孩子的成长应该放在更广阔的天地中，视野、素质、品格、思维能力，这些比分数更为重要。而这些素养的形成，最终又作用力于应试的学习中。
“鸡娃”不如鸡己。好的家庭氛围会令孩子在潜移默化中受益。父母的兴趣、喜好、习惯，都会对孩子影响深远。如能将一些知识性学习内容放在彼此的对话中、游戏中，那么，效果远胜于补习班。
“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”生命能量是巨大的，每一个柔软的，弱小的个体，都有实现自己价值的快乐。终其一生，我们在奔跑追寻的其实是我们想象中的自己。“鸡娃”有度，花各有其妍，人各有其志。
【编辑：张靖】
