中新网扬州12月1日电 (记者 崔佳明)1日，中国教育界专家学者聚扬州纵论“文化教育”。中国科学院大学特聘教授、博士生导师孟建伟表示，知识教育强调的只是知识，而文化教育强调的是包括知识在内的整个文化，文化教育与知识教育二者并非是对立关系，而是一种包容关系。用文化教育的新理念引领教育，从而实现从知识教育到文化教育的范式转变。
当日，教育部职业院校文化素质教育研究专委会2018年年会暨文化素质教育研究骨干培训会议在扬州举行。本次会议以“深入贯彻全国教育大会精神推进文化素质教育学术发展”为主题，由教育部职业院校文化素质教育指导委员会指导，文化素质教育研究专委会主办，扬州工业职业技术学院承办。全国60多所职业院校的领导、专家和科研骨干、学校师生代表共200余人参加大会并聆听了主旨报告。
文化素质教育研究专委会主任委员夏伟在致辞时说，“文化素质教育研究专委会作为全国职业院校文化素质教育的重要研究咨询组织，汇聚了国内职业院校知名的文化素质教育领域的专家，我们要牢记立德树人的根本任务，针对职业院校文化素质教育实践中的重点、难点和热点问题，集聚全国职业院校文化素质教育战线研究力量，对职业院校文化素质教育的基本理论等开展深入研究，产出一批有深度、有意义、有影响的成果，推动职业院校文化素质教育工作发展，提高职业教育发展水平和人才培养质量。”
扬州工业职业技术学院党委书记刘金存在致辞时说，该学院始终坚持以文化人，将文化素质教育贯穿技术技能人才培养全过程，着力培养技术技能与人文素养并存、工匠精神与人文精神兼具的高素质人才。他表示，该学院将深入加强与兄弟院校的交流合作，努力推进学校文化素质教育事业实现新发展、再上新台阶。
当日的会议上，与会的专家学者就文化素质教育方面在大会上作了主旨报告。孟建伟说，关于文化教育的理念从一开始就是针对知识教育提出来的，因而其动因十分明确。在理论上，它要从根本上突破并超越知识教育的狭隘框架，用文化教育的新理念引领教育，从而实现从知识教育到文化教育的范式转变。在实践上，它要从根本上改变教育中普遍存在的文化缺失的现状，用完整而全面发展的文化培育完整而全面发展的人；同时，也让完整而全面发展的人推进文化的完整而全面的发展。
“文化教育与知识教育二者并非是一种对立关系，而是一种包容关系，因为文化与知识二者并非是一种对立关系，而是一种包容关系。”孟建伟说，所谓文化，例如科学文化、艺术文化或哲学文化等，在本质上都是人的一种精神创造。而知识，例如科学知识、艺术知识或哲学知识等，则是人的这种精神创造过程中不可或缺的重要元素，或是人的这种精神创造的不可多得的重要成果。
“文化教育的目的论和方法论可以表述为‘以人化文’和‘以文化人’的有机统一，也就是既用‘人化’推进‘文化’，同时又用‘文化’达成‘化人’。特别是，‘人化’和‘化人’的有机统一，有着特别重要的方法论意义。”孟建伟说。(完)
