“每次农牧民夜校我都提前半小时来，早来就能坐第一排好好听老师讲课。”村民艾山江·热依木是博湖县查干诺尔乡敦都布呼村五组的村民，也是老师眼里的好学生。
查干诺尔乡各村按照有场地、有人员、有经费、有设备、有师资、有教材、有制度、有活动的“八有”标准，各村开办农牧民夜校，充分利用农闲、晚上时间，开展国家通用语言文字、政策法律以及实用技术的培训，进一步增强各族干部群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，提高基层各族干部群众的素质，增强自我发展、自我造血能力。
分班学习促提高
敦都布呼村针对群众国家通用语言水平、以及理解水平不同，充分兼顾群众外出务工，将群众分成一二三个班（一班提升班、二班基础班、三班补习班），有一定读写能力的村民分在一班，基础薄弱的村民分在二班，外出务工不能及时参加夜校的分在三班。有针对性地从“访惠聚”驻村工作队和大学生村官中，选出5名责任心强、精通“双语”且普通话水平较高的干部教师，组成专职师资队伍，负责农牧民夜校的课堂集中教学。
考虑到学生的学习压力，在第一书记、工作队长王心莹的统筹下，为各班配备了辅导员，及时给学习跟不上的学生做专题辅导。为了激发群众的积极性，在各班选举了班委，协助班主任负责作业的收发、课堂纪律的维持，以及教室卫生的清洁。
在班主任的鼓励下，基础班的学生纷纷表示有信心学好国家通用语言文字，要和提高班的学生到时候比一比，看看谁的普通话更好。
专业教学有效果
乌腾郭楞村村民阿依先木·艾拉洪普通话不标准，一直很想好好学普通话。
乌腾郭楞村第一书记、工作队长陈江伟说：“国家通用语言文字博大精深，只有学好国家通用语言文字，才能深入了解中华优秀传统文化和中国悠久历史，不怕大家学得慢，就怕大家不学，基础差的村民不用担心，我们的老师会从基础拼音开始给大家教。”
为了让基础薄弱的村民学会拼读，乌腾郭楞村的老师从拼音教起，帮助基础弱的学生树立信心，打好基础。
老师认真负责，每次夜校村民都是提前到会议室，班长大声说“起立”，全体学生站起来向老师问好。学生纷纷打开书本和统一配发的笔记本，拿起手中的铅笔，目光集中在黑板上，开启了今天的学习。
通过基础学习，让村民的积极性明显提升。老师通过“开火车”、一问一答等方式进一步激发了村民们学习国家通用语言文字的热情。
花样学习添动力
“艾拉洪，快走，今天晚上是村上的大学生给我们上课，听说要一起做游戏呢。”艾拉洪·拜合提是查干诺尔村的村民，每次夜校他都和周围的邻居一起去学习国家通用语言文字。“我们少数民族群众掌握了国家通用语言文字，就可以毫无语言障碍地与其他民族群众相互交流、相互了解、相互学习、加深感情友谊，我有信心学好。”村民艾拉洪·拜合提说。
查干诺尔村老师发挥专业优势，精心组织策划“情景对话”、“有奖抢答”、“黑板示范”等学习活动，最大程度的活跃了课堂氛围，提高了学习的趣味性。
查干诺尔村给每一位学生建立了档案，定期组织考试，互评互比，在群众中形成比、学、赶、超、帮的浓厚氛围。通过组织群众学红歌、唱红歌等形式，让群众在学习中增强“四个自信”和“五个认同”，引导他们感党恩、听党话、跟党走。（王重阳、马国花）
