1月9日，在中国互联网协会、中国教育技术协会指导下，由中国教育三十人论坛、中译出版社和中关村互联网教育创新中心联合发起的全球首家「元宇宙教育实验室」在线上举办“2022首届元宇宙教育前沿峰会暨元宇宙教育实验室系列丛书首发仪式”活动。中国网教育、搜狐教育、网易教育、凤凰教育等媒体直播峰会盛况，引起社会各界广泛关注，近200万人在线观看。
本次峰会由易偲环球、咖菲科技、亲子猫、清博智能（元宇宙研究院）协办，汇聚探索元宇宙的知名专家、代表企业和资深教育科技从业者，深入研讨元宇宙概念与教育融合的可行性，碰撞元宇宙技术创新应用的新思路，描绘元宇宙教育的丰富图景，为元宇宙在教育行业的探索营造良好开端，为互联网教育下一阶段升级的新范式提供启发与思考。
元宇宙教育实验室秘书长于进勇主持本次峰会宋茂恩：元宇宙与教育融合要注重实践、不忘初心中国互联网协会副秘书长宋茂恩认为，元宇宙与教育的融合将从三个方面赋能教育，一是可以在教育场景方面克服时空的局限；二是传授者与学习者可以在开发者的支持下，进行更加深入、便捷的互动，实现更加充分的“教学相长”；三是可以通过数字技术优势有效降低教育教学成本，改善教育资源不均衡，促进教育均等。他对元宇宙与教育的融合提出了四个建议：一是加强技术创新，特别是硬件技术创新、模式创新与算法创新，注重教育体系生态建设。二是结合需求循序渐进推进应用创新，积极赋能教育薄弱领域和地区。三是要以学生为本，确保遵循教育本质，把握正确方向，从业机构和人员应有很强的社会责任感和历史责任感。四是要积极推进行业的交流与合作，数字空间发展刚刚起步，探索无止境，政产学研用各方要加强协作，不仅要勇往直前，也要携手与共。
中国互联网协会副秘书长 宋茂恩杨丹：2022年极有可能成为“元宇宙教育元年”元宇宙教育实验室主任杨丹指出，2022年极有可能成为“元宇宙教育元年”。“元宇宙+教育”相较于“互联网+教育”有着跨越代际的巨大飞跃，将发挥出互联网教育不能比拟的作用。一是形成用户共创内容模式；二是打造多元角色沉浸体验，借助日渐完备的知觉管理系统，营造出加强人机交互的沉浸式空间；三是元宇宙教育孕育新的商业模式和学习模式。元宇宙将刺激教育内容的生产与消费，诞生新的商业模式，产生大量新的创业和投资机会。此外，杨丹还介绍了「元宇宙教育实验室」2022年的具体工作规划。
元宇宙教育实验室主任 杨丹朱嘉明：元宇宙本身就是一个“大课堂”著名经济学家、横琴数链数字金融研究院学术与技术委员会主席朱嘉明谈到，如今科技正展现前所未有的自我生命力。过去，科学技术研究会受经济规律影响，而现在，科学技术的发展正在对经济规律产生越来越深刻的影响。科技进步速度的加快已经超越教育体系的演变速度，新知识技术的诞生、扩散、消亡的周期变短，新信息的生命周期缩短，使得各个教育主体和传统教育范式都面临着新的挑战。过去学习为了创造，现在学习的过程本身就是创造。对教育来说，元宇宙可以打破教育的时间和空间的边界，实现传统教育模式的升级和教学资源的平衡，最终让终生学习、跨学科学习、循环学习以及人-机互相学习成为可能。唯有元宇宙可以成为承载科技、教育、学习的“大课堂”。
著名经济学家、横琴数链数字金融研究院学术与技术委员会主席 朱嘉明李志民：元宇宙未来发展不应偏离教育本质教育部科技发展中心原主任、中国教育发展战略学会副会长李志民表示，元宇宙是互联网的极大发展和高阶形式，标志着人类进入数字文明、信息文明的起步阶段。作为沉浸式的虚拟空间，元宇宙的核心在于数字资产和数字身份的承载。面对元宇宙时代，教育的自我迭代拥有了更多可能，需要我们以更加开放、多元的心态以及更加智慧、卓越的方法去构建和探索新的形式。无论元宇宙未来发展如何，都不应偏离教育本质。对于个体来讲，教育就是生命所需，具有阶段特征，而对于群体来讲，教育就是社会所需，由社会形态决定。教育是把人类积累的对自然界的认知和改造自然的经验，以及社会生活经验转化为受教育者的智慧、才能与品德，使人们的身心得到发展，成为社会所需要的人。
教育部科技发展中心原主任、中国教育发展战略学会副会长 李志民喻国明：元宇宙预示了未来发展的某种必然性北京师范大学新闻传播学院学术委员会主任、教授、北京师范大学人工智能与未来媒体实验室主任喻国明从传媒研究的角度谈到，元宇宙融合了当下互联网各类技术，最终要形成了全真互联网——一个高于现实、更具想象力，与现实相互平衡却又可以发生交互的一个升级迭代的现实。这种新现实带来了三个方面的变化：第一，横向的关联交叉与融合增加，并可能成为未来创造价值和发展动能的主力方向，教育可以产生更多具有想象力的新模式；第二，社会分工和场景、资源等各类要素的颗粒度逐渐变细，以大数据、人工智能技术作为导引的教育模式、育人逻辑的改良与创新，成为因材施教的一把“钥匙”；第三，传播场景越来越沉浸化，学习与探索的体验提升，受教育者的主观能动性和自主意识将更容易成为学习的重要动力。
北京师范大学新闻传播学院学术委员会主任、教授、北京师范大学人工智能与未来媒体实验室主任 喻国明郝景芳：要给广大孩子温暖包容的元宇宙科幻作家、童行书院创始人、清华大学经管学院博士郝景芳认为，元宇宙是更加逼真的虚拟世界，可以进行更加快捷、逼真的连接与交互。她认为，元宇宙并不是一个横空出世的新概念，而是过去一系列虚拟技术不断完善和提升的产物。她已经进行了3年有关元宇宙学校的探索实践，她建立的童行书院就是一个元宇宙的虚拟学校。她希望通过更理想的虚拟学校和虚拟老师开发，真正达到教育公平，给孩子建立广大、温柔、包容的元宇宙。
科幻作家、童行书院创始人、清华大学经管学院博士郝景芳采用易偲环球提供虚拟演播室直播技术进行分享陈建伟：元宇宙对于人文教育将有巨大推动作用易偲环球创始人陈建伟提出，互联网时代，是信息传递的边际成本，不断降低为0。元宇宙的到来，是体验传递的边际成本不断降低为0，这对人文教育是一个巨大的推动和变革作用。易偲环球协助丹曾文化，打造元宇宙时代的生态知识课堂，从抢占头部内容IP，到元宇宙saas应用，如朗诵元宇宙、玉石博物馆等的应用，到品牌虚拟IP， 最后让每个人都参与进来，实现共享共创共赢的系统。
易偲环球创始人 陈建伟在元宇宙里去搭建唐宋古街、亭台楼榭等等，把内容数字化、沉浸化、可复用，资产化。让人们可以通过沉浸式的环境去体验，通过元宇宙里面社交、生活等多种寓教于乐的游戏化特征，让学习者长期系统化流连忘返地学习，并持续贡献优质的人文内容，把我们优质的民族精神和文化传承下来。在这个过程中，这个系统甚至会进化为虚拟社会，在这个社会里，每个人都可以最高效率，最高体验，最低成本地实现个人的成长 ，提升全民的想象力和创造力。元宇宙教育实验室系列丛书《元宇宙教育》首发行业探索，理论先行。中国出版集团中译出版社携新书《元宇宙教育》亮相峰会现场，中译出版社社长兼总编辑乔卫兵、清华美院社会美育研究所学术委员李骏翼在新书发布环节分享了对元宇宙教育发展前景的展望。
作为国内率先出版元宇宙图书的出版单位，中译出版社不仅已经推出了《元宇宙》《元宇宙大投资》《元宇宙通证》三部曲，还出版了《元宇宙新经济》《极简元宇宙》《解码元宇宙》《一本书读懂元宇宙》《给孩子讲元宇宙》等聚焦元宇宙的外版图书，引起社会各界的广泛关注，向大众普及了元宇宙在未来可能应用的多样化领域。
中译出版社社长兼总编辑乔卫兵认为，第一，元宇宙正在向更加专业化、学科化、产业化的广度与深度发展，向着更加可操作、可落地的方向发展。2021年被称之为元宇宙的元年，不管是产业界、投资界、教育界、实业界都在密切关注元宇宙。从2021年7月扎克伯格说5年内将把Facebook打造成元宇宙公司，到10月正式更名Meta，全球各大科技互联网巨头纷纷入局元宇宙。
中译出版社社长兼总编辑 乔卫兵第二，中译出版社作为率先出版元宇宙系列丛书的出版单位，对元宇宙的关注也与各个学科、各个专业正在进行紧密相连，无论是理论上还是实践上，都在进一步深入，形成丰富而体系化的态势。第三，《元宇宙教育》一书正式发行，是关于元宇宙教育专业化的具体体现，也是有更加深入的、具体的、阶段性的成果。第四，元宇宙赋能教育，探索新的教育场景和模式蕴藏着一场新的学习革命和教育革命，与传统的与教材、教师、教室为基础的教育模式不同，元宇宙将带来一个全新的时空学习的新模式。最后，元宇宙教育系列丛书的出版将助推元宇宙教育的深入研究和实际发展，也让元宇宙朝着一种更加健康、更有想象力、更有成果的方向发展。《元宇宙教育》的作者，清华美院社会美育研究所学术委员李骏翼提前透露了该书的内容和写作思路。运用元宇宙思维框架，与来自2070年代的“觅渡Medu超算平台”进行了对话，探讨了当代教育痛点和未来教育生态发展图景。内容涉猎非常广泛：元宇宙时代未来学校图景、虚拟老师能否替代真实教师、元宇宙教育对高考升学的影响、未来家庭教育的状态以及终身教育的实现方式等等。对话背后反映出对元宇宙教育的大胆想象和发展预判，可视为当代人们对元宇宙教育概念的一次深刻的系统性思考。
《元宇宙教育》的作者，清华美院社会美育研究所学术委员 李骏翼同时，到场嘉宾共同为《元宇宙教育》新书揭幕，这本全球第一部关于元宇宙教育主题的图书将于不久将与读者见面。该书或将成为对建构元宇宙教育理论体系产生重要影响。
《元宇宙教育》新书揭幕高端对话：元宇宙教育进校园的可行性探讨元宇宙教育进入校园教育适配性，以及对现有教育体制的影响作用是教育行业的核心关切之一。在峰会的高端对话环节，来自产学研各领域的领导、专家共同就“元宇宙教育进校园的可行性探讨”话题进行了颇具启发的对话分享。德仁微课研究院院长、华图教育联合创始人于洪泽认为，互联网在近几十年来的演进过程，让人们的教育选择权有了更丰富的内核。在线教育的蓬勃发展，推动因材施教的教育观得以更快更好落实。
德仁微课研究院院长、华图教育联合创始人 于洪泽顺应元宇宙时代的来临与发展，教育要相应地在内涵、逻辑和发展上产生变化，并考虑有关问题，包括与在线教育有什么不同？会不会成为无边界校园？元宇宙学习场景和现在的学校有什么不同？元宇宙教育是教育的终极形态还是未来会出现更高级的教育技术，需要教育从业者们做出思考和解答。他判断，经历过互联网时代的人们，对于新兴的元宇宙概念的期许是非常高的，他们希望科技革命，学习革命、教育革命能够在元宇宙教育当中同时发生，建立起完善的底层技术和制度结构，降低创新风险和投入成本。教育行业的各方力量也应在未来元宇宙社会到来之际，率先布局并做好元宇宙教育，这样才能为未来的构建社会文明，秩序建立等工作做出应有的贡献。海淀区教育科学研究院院长吴颍惠表示，通过科技手段创设虚拟教育场景可能是元宇宙教育发展早期的一个普遍范式，它增强了师生之间、生生之间的教与学互动。在国家课程标准统一化的今天，教育改革的目标和方向高度明确，同时教育教学方式呈现多元化发展态势。元宇宙教育所营造的虚实结合的数字化学习场景以及高度交互性的学习方式将很大程度地激发学生对获取知识的热情。虚拟人物的技术开发或许会推动虚拟教师的产生，从而提升陪伴式学习的质量，弥补在线学习互动的情感缺失。高度仿真的人机互动式学习、陪伴式学习可能成为教育方式变革的一个重要方向。
海淀区教育科学研究院院长 吴颍惠她认为元宇宙另外一大优势是通过构建虚拟时空所提供的实践场景来提升学生的想象力和创造力。在班级制教学管理体系下，学生存在较明显的个体差异，元宇宙教育能够营造更加定制化、个性化的个人学习空间，提供适应每个学生心理特点、思维习惯的元宇宙学习成长方案，以补足学习差距。吴颖惠院长希望在不远的将来，元宇宙技术可以创建一个虚实相融的教育实践场景，早日推动教育方式变革发展。北京大学教育学院副教授郭文革认为，从“长时段”的教育的技术发展史可以看出，教育形态是随技术变革而变化的，以“班级授课制”为核心的现代课堂教育制度只有400多年的历史，在此之前的教育形态，包括苏格拉底的对话式教学、孔子的杏坛讲学、中世纪修道院教育等多种不同的场景。元宇宙对未来教育场景、形态的变革是可以预见的。从历史变革来看，一种新型教育形态的发展和普及，受到技术、受众广义的读写能力、成本等多种要素的影响，只有当这些因素发展到一个合适的水平，才能实现产业的变革。印刷技术与读写教育、手机摄录功能与短视频的普及等，都符合这一规律。元宇宙教育的一个发展方向，就是要培养具有沉浸式“读”、“写”素养能力的一代新型人才。由于打造元宇宙的沉浸式学习场景需要比教科书更加多维、密集的素材资源，因此，元宇宙教育创业者应当与高校的虚拟仿真教学实验中心，数字人文数据库等合作，利用其积累的大学学术资源库，打造沉浸式学习场景，为学习者提供高质量的学习体验。
北京大学教育学院副教授 郭文革科幻作家、童行书院创始人、清华大学经管学院博士郝景芳认为，元宇宙教育本身的增强交互属性给未来教育带来更多的想象空间。目前在线教育短板的师生互动仍然效果不够理想，侧重于“教”，而非学生的“学”。而元宇宙教育可以让师生进入同一个虚拟空间上课，最大价值是将实现教育过程的高度互动，增强学习者的主动性与参与感，让教师能实时指导学生完成自我学习实践,并关注、指导学生自身水平提升。
科幻作家、童行书院创始人、清华大学经管学院博士 郝景芳她预测道，元宇宙教育将在儿童泛知识学习领域和职业教育领域大放异彩。首先儿童更乐于接受游戏化教育，喜欢多样性的场景体验，虚拟数字学习场域更能培养起学生的学习兴趣，引导其主动学习。其次在当前职业教育领域，很大的问题是一个人找不到自己最适合的职业路径，元宇宙有可能提供人和职业之间更高效的匹配路径，这种趋势或给职业教育专业建设带来新的发展领域。清博智能元宇宙研究室主任杨烁认为，元宇宙教育能够为教育教学方式带来突破创新，提升教育科技的应用质量。通过元宇宙技术不仅可以实现远程沉浸式教学互动，而且师生能够获取体验感和真实性更强的学习资料。他介绍道，以元宇宙研究室为例，元宇宙早期技术落地应用是以虚拟主持人、虚拟文旅场景建设、远程互动会议搭建等为主的形态，尚属于起步阶段。实现真正意义上的元宇宙及元宇宙教育还需要在科技跃迁式发展的基础上不断研发。除了虚拟空间建设，脑机接口技术的开发与应用也是可以实现元宇宙目标的一个重要解决途径。
清博智能元宇宙研究室主任 杨烁加入探索元宇宙教育实践的新征程！本次峰会上，中国教育三十人论坛秘书长马国川，中国出版集团中译出版社社长兼总编辑乔卫兵，作为「元宇宙教育实验室」发起单位代表为「元宇宙教育实验室」学术委员会主任、学术委员和专家委员颁发聘书。「元宇宙教育实验室」学术委员会主任：朱嘉明 著名经济学家、横琴数链数字金融研究院学术与技术委员会主席「元宇宙教育实验室」学术委员会名单：李志民 教育部科技发展中心原主任、中国教育发展战略学会副会长喻国明 北京师范大学新闻传播学院学术委员会主任、教授，北京师范大学人工智能与未来媒体实验室主任沈 阳 清华大学新闻学院教授、博士生导师郝景芳 科幻作家、童行书院创始人、清华大学经管学院博士
「元宇宙教育实验室」学术委员会将定期探讨交流元宇宙教育发展前沿，为实验室的发展方向和重大举措提供方向指引和战略指导，是实验室的最高智囊。「元宇宙教育实验室」专家委员会名单：吴颍惠 海淀区教育科学研究院院长郭文革 北京大学教育学院副教授李骏翼 清华美院社会美育研究所学术委员于洪泽 德仁微课研究院院长、华图教育联合创始人徐远龙 元宇宙三十人论坛秘书长
「元宇宙实验室」专家委员会由相关领域技术、教育和产业专家组成，将为实验室提供战略战术咨询和指导。被视为下一代互联网发展目标的元宇宙概念横空出世，凸显了虚拟现实信息和真实世界加速融合的趋势，促进网络信息行业拓展新的发展空间。元宇宙以其深度沉浸的体验、还原并超越现实的场景、高度智能的人机交互等特性，很有可能掀起新一轮“科技+教育”的创新高潮，成为全新的教育应用支撑体系的数字底座。本次峰会的成功举办拉开了元宇宙教育理念创新的序幕，为科技界、教育界提供了一次新教育科技研讨的生动案例。「元宇宙教育实验室」于2021年12月14日在中关村核心区由中国教育三十人论坛、中译出版社和中关村互联网教育创新中心联合发起成立，实验室的成立旨在探索元宇宙与教育创新的结合，推动元宇宙教育应用落地发展，寻找科技深度赋能教育的解决方案，与教育行业的各方力量一道，加强共性技术攻关，促进资源聚合共享，推动元宇宙教育在更多教育场域落地实践，以科技助力教育高质量发展。热切邀请国内外所有关注、研究、开发元宇宙科技和元宇宙教育应用范式的朋友们加入「元宇宙教育实验室」，欢迎越来越多的朋友加入到探索元宇宙教育实践的新征程，一同携手迈入元宇宙科创的新时代。相信有了您的加入，我们将更早看到元宇宙教育结出的丰硕成果！
转自：中国教育在线
