带着观点看商业。超级观点，来自新商业践行者的前沿观察。
特约观察员 | 李永乐
编辑整理 | 文华 林馥涵
特约观察员 | 李永乐
核心看点
1.我们还是应该突破信息边界，应该让网友们全面地去掌握科学知识，全面地认识世界。
2.科学普及最重要的一件事情：如何把已经存在的科学知识，用一种更好的方式告诉大家。
3.当你了解了生活中一些问题的科学原理之后，就不会有阴谋论的猜想。
编者按：本文由超级沙龙直播整理而来，有删减。完整直播可戳此回看>>
如何3-4天掌握一项知识，并把它说给你听
有很多网友说李老师什么都会，其实我并不是什么都会，而是知识这个东西，都在书本上或者互联网上写着的。我只是把这些知识，经过我的理解，加工，换了一种方式组织起来，再告诉大家，仅此而已。就好像一个新闻播音员，他可以在办公室里坐着，就可以知道天下的事儿。
虽然很多人觉得我一定有团队，确实有助手帮我做裁剪、上传的工作，但是内容本身还是我自己做，录制也是我自己。这些知识不是我发明的，都是我自己去搜集掌握的。
有一些知识可能比较简单，举个例子，比如说我昨天给学生上竞赛课，有一道题：自行车的脚踏板竖起来，往后推，自行车前进还是后退。这个问题我当时算得一塌糊涂，课下我就去琢磨，遇到了困难，就去问以前获得国际物理奥赛金牌的学生，在他的讲解下，我就明白了。今天跑到学校把这个视频录出来了。
也有一些知识，是我更不太能掌握的。比如做病毒相关视频的时候，我不是学生物的，但是因为当时全社会对它都非常关注，有很多很多的人一而再再而三地给我发私信，让我必须得讲一下。《蜘蛛侠》里边讲能力越大责任就越大，既然我有这么多粉丝，就应该告诉大家这个知识是怎么回事儿。
所以我花了一周的时间，去咨询我们的生物老师，去看相关的知识，去研究病毒、细菌，去看冠状病毒到底是怎么回事儿，它为什么能感染人。我研究了一周，反复地去打磨，而且咨询了很多的专家，最后做出了这么一个视频。
所以要想做一个视频，首先得具备一种基本的科学素养，就是你得能听懂别人说的。别人给你讲了半天，你听不懂，这就没办法了。
第二，找到合适的资料。比如我讲“黎曼猜想”的时候，花了一周时间看了本书，叫《黎曼猜想漫谈》，看得非常细。后来又咨询了很多专家，才把这三期节目做出来。很多人可能不太愿意看书，但我觉得书还是比较靠谱的，书比互联网上的资料要靠谱，毕竟出版出来的书是需要反复校队的。
第三，找合适的人咨询。因为我在人大附中，有很多博士学位的老师，各个学科都有，他们可以给我提供帮助。还有一些计算机的问题，如果不懂，我会去问学生。所以我这方面的资源比较多一点。
最后，你还得有自己的语言。你真正理解了之后，你得把它消化，然后讲出来。切忌人云亦云。给科普创作者，我有一个建议，就是不建议大家在网上随便找一些素材，揉巴揉巴，配个音，最后就放出来了。这样做的话，泯然众人，千篇一律，是不会有太多关注的。你必须要有自己的理解，如果有自己特色就更好了。
我的爆款创作经验结合热点
之前视频都是随便做，后来有人跟我提议，讲解一下《无问西东》中“奔跑的核”。做完之后，发现这期有很多人看。而那些纯计算的，跟现实一点关系都没有的知识，看者寥寥。我就知道了，视频内容应该跟热点相结合，蹭热点。
用通俗化语言解释热点
蹭热点，你得蹭得好。所谓蹭得好，就是你要讲这个热点背后的科学道理，这个科学道理，应该是你自己发现的。道理是书上印着的，但是你能发现，这个道理可以用到这个知识点上，两者之间你能建立关系，这就是科普工作的意义。
举个例子，前一段时间我科普了非常火的比特币。其实这些内容，专门做比特币的人，肯定比我更专业。但是很少有人愿意或能够用更加通俗化的语言讲出来。
保持对内容质量的高追求
长时间保持高质量的内容输出，其实挺难的。我现在一直特别特别希望，能有一个人，帮助我去搜集资料和写稿子。但是很遗憾，还真的就没有。这个事儿可遇而不可求。毕竟风格不同，别人写的稿子可能并不适合自己。我的风格是有逻辑性的：我有一个问题在这儿，我要剖析问题背后的科学道理，这个科学道理是谁发现的，原理是什么，怎么用这个科学道理去解决这个问题，最后点题。
每隔一段时间，就会出一些热点问题，如果能够快速地去追热点，确实可以吸引很多的用户。
举个例子，虎门大桥因风晃动的那期科普视频，我比另一个老师，就晚了两天。结果我那期视频只有一百多万的播放。而他当时比我早了两天，抢得特别快，他就有一千多万的播放。所以我觉得很多创作者，如果你真的是非常努力，能够努力地抢热点，那你的播放量，应该是不愁的。
平常心看待数据
有很多作者，特别担心数据，如果没人看，很着急，有人看就很高兴。其实我觉得也没有必要。
虽然我做了很多很火的视频，但是比如麦克斯韦方程组这期视频，就没有多少播放量。但是我依然觉得我做的非常好，因为麦克斯韦方程组，是一个非常非常重要的物理学规律。参加竞赛的高中生，要了解麦克斯韦方程组，但是很多老师并不了解。我把它通俗易懂地讲出来了，老师就可以拿着这期视频给学生们看了。有的老师在上课的时候放我这个视频，还有同学拍了照给我发过来，我就特别高兴，这期视频虽然播放量少，但是它有影响力。
所以对一个作者来讲，有的时候你讲清楚一个问题，它的社会意义也是很重要的，不仅仅是播放量。
再举个例子，前段时间做了一个视频，叫“百年一遇的洪灾为何年年遇？”，结果很多人说，“百年一遇”就是阴谋论，就是因为有豆腐渣工程不承认，所以非得说这个洪水大到“百年一遇”。
实际上并不是这样。“百年一遇”本身就是一个水文学的概念，是以百分之一的概率出现。虽然很多人觉得你说得不对，是洗地。但是我依然要把这件事情告诉你，就是科学它不为任何人洗地，它就是科学。
所以我个人认为，作为一个创作者，尤其是一个科普创作者，每一个人心中应该有一杆秤，你到底想传达一种什么样的思想，对不对？你传达思想的时候，并不能顺着用户，这些用户可能会觉得看不懂，也可能会觉得你所表达的观点跟他不一致，而反对你。
但是我们作为科普主播，应该更加理性、更加客观，应该有自己的看法。而不要一切以用户为导向。我们还是应该突破信息边界，应该让网友们全面地去掌握科学知识，全面地认识世界。而不应该只从网友的喜好出发。就算网友对这个问题不太感兴趣，你只要觉得它有意义，你还是应该说的。
我做了一个关于自闭症的视频，很多人并不了解自闭症，视频播放量也不高。但是我就觉得这个事儿很有意义，因为自闭症在我们的生活中非常非常多，大概有1/80那么多。所以基本上每一个学校里面都有好多自闭症的孩子，只不过别人可能不知道，甚至于他自己可能都不知道，家长可能都不知道。所以我做的这个视频，就是希望家长能够尽早发现自闭症的孩子，然后把他们送到专业的机构里边去进行干预。所以这是有社会意义的。
科普、科学、科幻，三者之间的关系
科学、科幻和科普，它们三个是不分家的。在发达国家的科研机构里，几乎都有一定的经费，是专门用来做科普的。如果不能把科学道理讲给普通人听，你就没有办法让大众支持这项科学事业。大众不支持，国家就很难给这个事业拨款，所以他们把科普看得非常非常重要。
很多大的科学家，他会把一部分精力，用来做科普。比如霍金、乔治・伽莫夫，还有很多著名的科普作家，比如卡尔萨根，他虽然是科普作家，但是他实际上也是个科学家。
而科幻，是把科普和科学结合在一起，用艺术的手段展现出来。它和文学，和电影都有结合。所以科幻是展现科学最好的方式。它们三者之间都是有联系的。
但是它们又彼此不同。科学研究，最重要的是严谨性和创新，一定要有新颖的地方，才叫科学研究。你研究别人已经研究过的，没有意义。科学研究不能造假，你不能PS一张图上来，这是会身败名裂的。
而科普不是这样，科普不需要创新，你并不需要去发现一个新的知识。那总有同学问我，说你讲了这么多东西，哪件是你自己研究的？我说哪件也不是我自己研究的，那又如何呢？因为我做的不是科学研究。还有人说，你做的科普不严谨。科普总会有一些瑕疵，《走进科学》里边，更有一些搞笑的地方，是不是？
但是科学普及最重要的一件事情，是要把科学道理讲给普通的民众听。所以它比较重要的一点是，如何把已经存在的科学知识，用一种更好的方式告诉大家。在这个过程中，可能会有很强的简化。
比如我之前讲宇宙的年龄如何计算，哈勃常数取倒数，就是宇宙年龄。也就是说，我认为宇宙是匀速膨胀的。中山大学的一位老师，他就跟我说，这个说得不对，宇宙不是匀速膨胀的，它是一会儿快、一会儿慢，所以你用哈勃常数取倒数，就得到宇宙年龄这个说法完全是错误的。我们俩辩论了很长时间，最后和解了。
科学和科普之间，它们确实有一定的联系。在这个联系的过程之中，你肯定要做一定的简化，但是这个简化的度，没有一定之规。有些时候你可能需要更严谨一点，更加贴近科学；有些时候你可能不是特别严谨，你需要一些简化的方法，把道理讲清楚。从这一点上，它跟艺术就很像了，没有严格规定说哪一种科普是好的科普，这种标准它没有。实际上是对于不同的人群来讲，它就是不一样的。
比如对小孩子说，生动有趣可能更重要。对于大学生，严谨性可能更重要。所以是需要找一个平衡的。
而科幻，它离科学就更远一点，它可以适当地进行艺术加工。它可能很多地方并不符合科学道理，但是这没有关系。我们把基本的科学道理放到科幻之中就可以了。我当时给《流浪地球》挑了好多的BUG，比如说洛希极限，算得不对；推地球推不动，地球自转停止之后会有什么问题等等。虽然有这些BUG，但是这并不妨碍《流浪地球》是一个非常非常优秀的科幻作品。
因为它要的是人们爱上科学这件事儿，它要让人们知道了有这个行星的氦闪，有恒星的氦闪。让人们知道了核聚变，洛希极限等等。你知道了，你了解了，这就可以了，这就是科幻的意义。
所以我觉得这三者，对于我们中国来讲都非常重要。以前我们总是说科学研究非常重要，科学技术是第一生产力。但是现在我们又提出了一个说法：科学普及和科学研究是同样重要的。国家层面上，已经把科学普及放在了一个很高的地位上，因此，对于科普作者来讲，我们的舞台是非常大的。
科幻同样也是这样，只不过我们科幻电影拍起来是很困难的，我们现在一直在等《三体》，我在想《三体》拍出来之后，能不能重现《流浪地球》的那种辉煌呢，我们拭目以待。
氪友问答
@斑马：物理数学，对于已经工作的普通人有什么用？
@李永乐：其实还是挺有用的，数学可以理解生活中的很多道理，比如说有同学幻想着通过买彩票的方法一夜暴富，那我会告诉你买彩票中奖的概率有多大，长期买买票的话，你会把多少钱捐给福利事业，这就是数学对普通人的意义。再说物理对普通人有什么用，有网友问我为什么走路的时候就累，骑自行车就不累？用手推墙为什么感觉到很累、会流汗等等。这些属于物理问题，了解了之后，你会对生活了解得更加深刻，就不会对生活中的一些问题有阴谋论的猜想。比如在世界杯的时候，德国输了，很多人说这一定是假球，德国怎么可能输呢？这是为了挣我们的彩票钱。但其实它不需要通过踢假球，通过概率的方法，一样可以挣你的钱，所以它何必要踢假球呢？所以通过科学的方法去理解它，不会有这么多的阴谋论的问题了。
@李明：可以说一下普通资质的学生怎么学习吗？你太聪明了，你的方法普通学生可能不太适用。
@李永乐：首先我先强调一点，我不聪明，小的时候从来没有老师说我比较聪明，包括现在其实我理解一些问题时也没那么快。但是我比较喜欢去钻研想不通的问题，所以在反复的训练过程中，慢慢提高解决问题的速度，这就是孰能生巧。
所以我给大家的建议是不用去考虑我到底是智商高还是智商低，这并不重要。尤其是初高中的学习，它是一种熟练的考试，并不重要；重要的是，你是否愿意去钻研，你是否愿意反思你的错误。能不能把你做错的或者做得不好的事儿，反复进行思考，思考得多了，你自然而然就提高了。这是我给你的一个建议。
尤其是对学生，我建议你们，如果希望自己提高成绩的话，不要着急做很多题。而是注意对自己的错误进行回顾，每做一道都做透，一旦错了，就要反过来想自己为什么错，看标准答案为什么对，自己为什么错，这是非常重要的。
@杨现：怎么提高说话的逻辑性？
@李永乐：说话的逻辑性跟连贯性有很大关系。如果你说话非常连贯，很多时候别人就会认为你逻辑好，虽然不一定逻辑性好，但是这是前提。如果你说话都不连贯，怎么让别人认为你逻辑性好呢？所以我建议，如果你想提高自己说话的水平，跟读《新闻联播》，它说什么你就说什么，连续学两个月，说话的连贯性和普通话水平，肯定比以前要好得多。
@知友：有没有什么锻炼深度思考的方式，是单纯地进行自身的挖掘吗？
@李永乐：对一个问题进行思考，可以锻炼思维。我小的时候喜欢自己跟自己辩论。比如辩论男生可不可以穿红色的鞋子，一方认为红色鞋都是女生穿的，一方认为男生能穿红色鞋。自己跟自己辩论，确实可以让自己的思维变得更加深刻，这是个很好的方式。
